做现代班主任从班级建设开始.ppt

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1、做现代班主任从班级文化建设开始北京第一实验小学甄珍什么是文化？文化是民族的根，是民族的血脉，是人民的精神家园。文化是人的生存方式和发展方式。人是以文化方式存在和生活的，也是通过文化生活获得发展的。教育最根本的任务是什么？培养更优秀的人。（使每个孩子获得更好的发展。）人在具有生物性的同时，还赋予了它文化的内涵。（意义、价值）文化的核心是价值观。人的价值观最高指向人生的意义。学校是研究人发展的地方。中小学生的价值观尚不稳定。中小学教育是为人生打基础，为其形成正确的价值观指明方向的重要阶段。教育工作者按教育规律办事是其最大的德。文化育人——方式生活教人——途径生活教人文化育人教育的本质是使学生

2、获得发展。教师的教育行为是根据学生的发展需要进行调整和变化的文化行为。你期待孩子成长为什么样的人，就去让他过什么样的生活。——陶行知教育就是引领孩子过一种我们期望的文化生活,就是通过文化引领和造就人。现代班主任，要通过班级文化建设促进学生的发展。现代班主任，是班级文化的首席设计者、建构者、引领者和指导者。从管理本位向文化本位转变不仅要把班集体打造得有良好秩序，让受教育者形成良好的习惯和行为规范，更要使他们获得人格的尊严和成长的价值。实现班级文化建设的重要途径环境建设制度建设活动建设（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体文化环境是造就人的外界因素。它包括物质环境和心理环境。高雅

3、的物质环境能熏陶学生的心灵。和谐的心理环境能促进学生主动发展。1、创设高雅的物质环境启迪思想感染心灵陶冶情操引领导向物质环境包括常规物质环境和特色物质环境（1）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体1、创设高雅的物质环境（1）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源（2）创新特色物质环境的建设，拓展文化育人空间展现班集体个性，提高师生生活品位、情感、情趣和精神追求。生物角图书角艺术角体育角（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体1、创设高雅的物质环境（1）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源（2）创新特色物质环境的建设，拓

4、展文化育人空间2、创造和谐的心理环境心理环境指的是班集体中，师生的情感环境和人际关系。师生共同接受着高雅物质环境和和谐的心理环境的熏陶，心灵得到净化，精神追求得到提升。教育的力量，实质是文化的力量。（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障制度是规范人行为的准则和要求。越是民主的社会越是有规则的社会。制度保障人际关系的和谐，保障人们自由自觉的活动，有利于更好地发挥人的主观能动性和创造性，使人得到发展。似金的　　，似铁的　　，整洁的　　，高雅的　　，文明的　　，友爱的　　，健康的　　，优异的　　。品格环境举止身心纪律情趣关系成绩班级

5、制度文化是以规章制度、公约、纪律等为内容，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态。班级制度文化的形成过程是集体意愿、职能设定和形成规范的渐进过程。记住一个字品读一本书牢记一句话聆听一盘曲唱响一首歌擎起一面旗佩戴一枚班徽成立一个编辑部制作一个班级网页通过班级制度的建设与落实，学生逐渐学会了自觉遵守规则，为自由自觉的活动提供了保障。（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障（三）班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活动的

6、机制保障（三）班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径1、以课堂学习活动发展人（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障（三）班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径1、以课堂学习活动发展人2、以课外实践活动丰富人（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障（三）班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径1、以课堂学习活动发展人2、以课外实践活动丰富人（1）快乐节日——优美的旋律（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活

7、动的机制保障（三）班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径1、以课堂学习活动发展人2、以课外实践活动丰富人（1）快乐节日——优美的旋律（2）特殊班会——跳动的音符（3）闲暇时间——欢快的节奏（一）班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体（二）班级制度建设是促进学生自由自觉活动的机制保障（三）班级活动建设是实现学生自主健康发展的根本途径1、以课堂学习活动发展人2、以课外实践活动丰富人（1）快乐节日——优美的旋律（2）特殊班会—