班主任从“心”做起.docx

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1、班集管理从“心”开始三河中心小学周玲电话：班主任是一个班集体的核心，就像一部电脑的CPU，没有它整部电脑就无法运行。班主任是班级文化建设的实施者，是班级管理的主导。所以，班主任肩上的责任重大也艰巨。班级管理说通俗一点就是一些鸡毛蒜皮的小事，很多家长和学生都不以为意。但是对班主任来说班级管理无小事，任何一个坏习惯和小马虎纠正过来都可能影响孩子的一生。我们对孩子的坏习惯和小毛病的关注很可能让家长和同学们感到惊讶！即使这样我们还是要把那些“鸡毛蒜皮的小事”当作大事业来做。怎样来做呢？就我拙见，我觉得首先应

2、该协调好师生、生生以及老师的家长的关系。然后是加强班级文化建设，其中包括：班风班貌、班级的规章制度、班级的评价体系、班级的凝聚力，学生的行为习惯，以及后进生的帮扶等等。“关系”是当下中国比较流行的一个词汇，可见关系的重要性。有了良好的关系，相处才能更加的和谐，心情才能更加的愉悦，家长才会更好的配合老师的工作，学生才能更加轻松的学习，当然作为老师的我们才能更加愉快的工作。怎样协调好老师、学生和家长们三方的关系呢？那就是考验各位班主任的“心”的时候了。一切只要有心，就会让你的工作和生活更新。对于孩子们我

3、们要有“爱心”;对于家长们我们要有“耐心”；对于老师们我们要乐于“分心”。刚刚接到一年级天真无知的孩子们，他们真的什么也不会，甚至什么也懂。扫把拿反了，桌子摆歪了，本子弄丢了，吃饭找不到座位了。上课可以随便离开座位甚至教室，更别说认真听课了。玩耍时发生了矛盾，每个孩子到我跟前总是相同的一句话：“老师，我没惹他，是他先……”对于这样一群小孩子来说，老师是陌生的，小朋友是陌生的，学校也是陌生的。他们有期待，有憧憬，有骄傲，也有担心和恐惧。这时候班主任得像妈妈一样给予关怀和援助。手把手的教他们怎样扫地、抹

4、桌，告诉他们一年级的孩子应该有哪些进步。矛盾发生时理解孩子的自私，但是一定要他们知道什么是正确的，什么是错误的，教会孩子勇于承担责任。这一系列的工作都要让孩子们体会到我对他们的爱。特别是在孩子犯错被批评时，要让孩子明白：老师是因为关心他才会对他更严厉。这是我们可以帮他擦擦汗，摸摸他的头，拍拍他的肩，其实孩子对这些身体语言是很敏感的，孩子肯定会感应到老师爱的磁场。通过这两个月的接触我了解到，家长对我们的学校工作有很多是不明白的。安排他们辅导孩子家庭作业和课外阅读，他们读不懂题目。安全教育平台不会使用。

5、对我们严格的班级管理也不是很能理解，有时候还会产生误解。怎样才能让家长们配合我们管理好班级呢？就要我们付出更多的耐心。经常在家长会上，放学时，电话里，我把家长不明白的问题耐心细致地给他们解释。在每一次和家长交流的时候都给他们渗透一些我们的班级管理理念，教学方法。沟通促进理解，细致耐心的沟通促进广泛的理解。我想我的工作是有效的。一天，一位家长给我们班送来了他的心意，一大叠绘本图书。因为我的班级文化建设的首要任务就是“阅读是学习一切的基础”。这就耐心交流换来的喜悦吧！对于老师如何“分心”呢？其实分心就是

6、分享心得体会。这一点我认为我们一年级组的老师们做得很好，在空堂时间我们经常能听到老师们讨论或是请教。诸如：你是怎么管纪律的，我是怎样安排卫生的，这一课你是怎样引入的等等。然后在交流后不断调整自己的课堂和管理方法。我也是这些交流的受益者，从中学到了很多窍门，也发现了恨多自己的不足之处，及时地做出了纠正。再来说说班级文化建设。一个小集体，一群小孩子，几个小学老师，能搞出什么文化呢？可对班主任来说这里的文化大着哩。搞好班级文化关乎孩子的成长，关乎孩子，关乎家长的进步，关乎老师的职业成就感。西汉文学家刘向曾

7、经说过“书犹药也，善读之可以医愚。”在我的班级文化建设里面，首要的就是刚才提到的“阅读是学习一切的基础。”就像语文是学习其他学科的基础一样。有了较强的阅读能力，才能读懂题目的要求；才能理解所有学科老师的讲解，才能完成自主学习。所以阅读是人的一生中很重要的能力，特别是在当今信息话的社会里，阅读能力尤为重要。我是这样培养我们班孩子阅读的。购买很多孩子们都喜欢的绘本，每天中午给孩子自由阅读的时间，周末布置他们和家长共读一本书。放学前有时间就带着孩子们一起读一本，每周至少上一节绘本阅读课，教会他们阅读的方法

8、。中午饭后我们班很多孩子都能选择回教室读绘本书了，有的小声读，有的大声念，有的默默翻，哪怕有的只是翻翻图画，那有什么关系呢？孩子们喜欢读书是我的第一目标。以后我还有请孩子回家读熟一本书，到学校当小老师教大家读的设想。良好行为习惯是小学阶段的孩子务必要养成的。这样才能为以后更深层次的学习打好基础。为了培养好孩子们的习惯我有很多要求，比如上课老师讲的时候要看着老师认真听，写字的时候先检查自己的坐姿以及握笔的姿势，下课的时候收拾好书本，摆放好桌椅才能离开教室，扫地的同学要摆