七年级生物上册第5章第1节光合作用课件4北师大版.ppt

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1、第4课时：验证植物进行光合作用需要叶绿素第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用“每当早晨太阳升起的时候，无数微小的生命工厂又开始了一天新的生产活动。这些工厂就是指含有叶绿体的细胞。它们将阳光作为进行生产的动力，因而我们称这个过程为光合作用。”————《科学探索者》银边天竺葵彩叶草银边翠观察下列植物叶片：你发现了什么问题？问题：这些植物进行光合作用的场所在哪里？思考：如何通过实验检验这些植物进行光合作用的产物？结果植物用碘液检验叶片绿色部分白/彩色部分银边翠银边天竺葵彩叶草蓝色黄白色蓝色黄白色蓝色黄白色

2、实验分析思考：为什么下列植物的叶片边缘不呈绿色?因为它们白色的边缘不含叶绿素探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。实验小结观察：你知道怎样培养蒜黄与蒜苗吗?怎样设计实验？蒜黄蒜苗阳光通过三棱镜后，会呈现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色光谱。有科学家提出叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，请你设计试验研究不同光谱成分对植物生活的影响。拓展延伸1、实验材料种类和生长期。选择的实验材料最好是：

3、长出绿叶的植物。2、创造不同光谱成分的光照环境。3、提供植物生活必需的其它生活条件。4、记录植物的生长状况。最好的方案是：定时取样并称量样本植物鲜重。设计思路及注意事项课堂小结在光照下植物只有绿色部分进行光合作用，合成淀粉，试验证明光合作用需要叶绿素；而叶绿素在绿色植物中只存在于叶绿体内，因此叶绿体可能是光合作用的场所。不同的光谱对植物的生长也有影响，一般来说，叶绿素只吸收红光和蓝紫光。