浅谈初中生不良英语学习习惯及纠正

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1、浅谈初中生不良英语学习习惯及纠正龙岩实验中学田春梅【摘要】：本文从培养英语学习习惯的重要性入手，并通过对现在的中学生所存在的不良习惯的纠正，探讨怎样培养良好的英语习惯以及培养良好英语学习习惯的应注意的问题。【关键词】：学习习惯，重要性，对策，培养习惯英语是一门实践性很强的交际工具学科，要掌握英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。从这个意义上说，英语教学的过程，尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语习惯的培养过程。一、良好英语学习习惯的重要性我国教育界

2、的老前辈叶圣陶先生就从教育本质和教育目的对“养成良好习惯”作过精辟的论述：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”由此可见，习惯的培养是教育的重要内容，基础教育要促使学生养成良好的学习习惯，初中英语教学要为学生的终身学习和发展打下良好的基础。人类从事任何活动都需要培养一定的活动习惯，“养成学习英语的良好习惯就更为重要，因为绝大多数中国学生是在汉语语言环境中学习英语的，与学习汉语的条件相比，真是差得太远了”(涂克仪，1986)。而且，在学习中一旦形成了不良习惯，不易被发现和纠正。“‘良好的开端是成功的一半。初学英语一定要有一个良好的开端。’在一开始，教师就

3、要让学生明确学习目的，学习英语应抱有的态度，并要帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，引导学生正确入门。”“一种习惯一旦养成，是很难更改的。所以，教师从第一课起就要注意培养学生的学习习惯。”(赵勤，1991)因此，从学生开始学习英语时，就要树立注重培养学生养成英语学习良好习惯的意识，并把它当作我们中学英语教师的首要任务。“掌握外语是形成一种习惯的说法，当代已受到批评。但是，形成一种良好的习惯可以保证、促进外语的掌握，却是无可怀疑的。”英语是一门实践性很强的交际工具学科，要掌握英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基

4、本功。换言之，英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。从这个意义上说，英语教学的过程，尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语习惯的培养过程。“有统计显示，在学习外语成功的因素中，良好习惯占30%，兴趣占25%，智力占15%。由此可见，培养学生良好的英语学习习惯是教师头等重要的工作。”二、中学生英语学习过程中的不良习惯及对策纠正习惯对学习有巨大作用，但是习惯却有好、坏之分。良好的学习习惯能推动学习的进步，同时良好的学习习惯一旦养成，会对学生的学习起极大的促进作用，使之终身受益。然而，不良的学习习惯不但会严重阻碍学习进步，而且也会影响学生求学时代

5、的学习进程，甚至会遗憾终身。纵观现在的中学生的英语学习习惯，大致上也有两类情况：一类学生有良好的英语学习习惯，如有勤学好问、积极发言、独立思考等习惯；一类学生的英语学习习惯不良。据调查，大多数中学生在英语学习过程中都存在下列不良习惯。在书写方面，有的学生书写不规范，喜欢把两个单词连起来写，或者把一个单词写成两个“单词”，有的字迹潦草，有的句首字母不大写或者标点符号与汉语混淆。在阅读方面，有些学生朗读英语不是大声地读，而是在小声地读或默读，课堂上不少学生不敢大声读、说英语，回答问题时几乎听不见。在单词方面，学习生词不是按音标去拼读，模仿录音或老师的读音，而是用汉字

6、注音，按照谐音读，背诵时纯粹死记硬背。在作业和考试方面，也存在作业拖拉、缺交、抄袭，考试作弊等种种现象；还有一类学生常常是课堂上听得懂，会做，课后却不会巩固落实，更何况预习这一环节了。我所教的是八年级的学生，班级本身情况比较复杂：首先，两个班级共计94人，其中男生70人，女生24人。大多学生的字迹比较潦草，学英语的氛围比较差。其次，班级有60个学生是属于新转学到我校的。他们的英语基础比较薄弱，主动性较弱。学习习惯也需要再次规范。针对这些情况，我采取了下列措施来纠正他们的不良习惯，也初见成效。一）重新抓养成习惯1、统一作业要求和听写要求。考虑到笔头作业和听写在英语

7、学习中的重要性。在新学期的第一节课时，我着重介绍英语作业的的内容，如：随堂练习、练习册、听写本、作文本，并强调课前准备。统一规定书写、听写格式，如每次作业开头写作业内容或日期，单词的抄写或默写应标注序号，指明听写的具体内容、格式和要达到的分数标准。明确的规定可以让新同学以最直观的方式感受自己要做哪些。教师再持续时间加强监督，效果便显而易见了。2、预习和复习指导。现在的学生很多时候都直接省掉了预习这一环节。考虑到我班学生的课业情况，无法要求做到课课提前预习，我具体要求他们落实指定的预习内容，完成具体的预习任务，并在上课前检查预习的完成情况。我发现学生大多数预习就只

8、是默读一下课文，于是相应