学习在基础护理学教学中的应用效果

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1、万方数据·488·中华护理杂志2011年5月第46卷第5期ChinJNurs，May2011，Vol46，No．5·护理教育·网络探究式学习在基础护理学教学中的应用效果万丽红黄海赵洁张懿林细吟赵飞英严卫青I摘要l目的探讨网络探究式学习在基础护理学教学中的应用方法及效果。方法研究组70名学生在基础护理学“常用注射法”的教学中，采用网络探宄式学习：对照组70．tI学生采用传统教学方法。比较两组的考核成绩，同时采用问卷调查法了解研究组对网络探究式学习的评价。结果研究组“常用注射法”操作考核成绩优于对照组(p

2、析，研究组64名(94．12％)学生认为网络探究式学习任务符合自身学习需要，39名(57．35％)学生认为新模式比传统教学方法好，21名(30．88％)学生认为效果差不多；学生对网络探究式学习的兴趣得分为(3．32±-0．76)分。多元逐步回归分析显示，学生对网络探究式学习的认识度和专业学习态度影响其网络探究式学习的兴趣。结论网络探究式学习可成为我国培养高素质护理人才的一条有效途径。‘【关键词】学生，护理；教学方法；探究行为；因特网AppHcationandelYeet0fWebQuestIntheteachingofFundamenta

3、lsofNursing／WANLi-hong。Itl／ANG删，ZI-IAOJie，ZHANGYi，L矾xi-yin。ZHAoFei-ying。YANWei-qing【Abstract】0bjeettveToexplorethemethodsandeffectofWebQIlestintheteachingofFundamentalsofNursing．MethodsWebQllestwasusedinexperimentalgroupintheteachingofInjections．TraditionalteachingmethodW

4、aSusedincontrolgroup．Thestudents’performanceOiltheoryandskillsexaminationw船comparedbetweenthetwogroups．’rhestudents'attitudetowardsWebQuestw∞investigatedwithaself-designedquestionnaire．Resultsnestudents’performance011skillsexamina-lionofinjectionintheexperimentalgroupW8．8

5、significantlybetterthanthatincontrolgroup．Intheexperimental乎roup，64(94．12percent)studentsagreedthattheirtasksmettheirstudyneeds；39(57．35percent)agreedthattheeffectofWebQuestwasbetterthantIIatoftraditionalmethodand21(30．88percent)thoughttheyhadtheflanlleeffect．Thenlesnscor

6、eofinterestinWebQuestW8．83．32：t-0．76．Multiplestepwiseregressionanalysisshowedthatthestudents'recognitiontoWebQuestandprofes-sionalattitudewereinfluencingfactorsofinterestinWebQuesLConclusionWebQuestisagoodstrategyfornursingeducation．【KeywordsJStudents，Nursing；TeachingMeth

7、ods；ExploratoryBehavior；Intemet基础护理学是护理专业的主干课程之一。是连接基础理论课与临床护理课的桥梁，其学习效果可以影响学生临床护理课程的学习及其今后的临床工作[1】。然而，不少护理教育者在教学过程中采用以教师为中心、学生被动接受的教学方法。学生不用查资料。思考较少，从而限制了思维的开发[2】。网络探究式学习(WebQuest)是一种基于网络、以探究为导向的学习活动，其特点是以学习者为中心，通过因特网完成特定的学习任务．有利于提高学生的认知能力及解决问题的能力[¨]。国内许多医学课程已尝试网络探究式学习，如

8、解剖学c引、皮肤性病学c6]、神经生物学[71、生理学⋯、野战护理学【9】。为了探讨网络探究式学习在基础护理学教学中的应用方法及效果．我院在基础护理学“常用注射法”教学中。尝试采用网络探究式学