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时间:2020-03-29
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1、怎样巧妙拟题(研修反思二) (一)引用法 1、引用诗句 99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》),表示对移植记忆的困惑。 2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》) 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》) 2、引用流行歌词 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 “宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 “理解”话题—
2、—《对面的老师看过来》 3、引用名句 以“素质教育”为话题—《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》) 以“关注生活”为话题,写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) 以“友谊”为话题——《百年孤独》(马尔克斯同名小说) 4、引用影视广告 以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广告语) 以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语) (二)化用法 ①仿。《有多少_可以_来》仿《有多少爱可以重来》 《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》 《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》
3、 ②改。《不要唯“财”是举》《名优产品,让民忧》 《疑人要用,用人要疑》 ③增减。 增:《名师未必出高徒》减:《人穷志(不)短》 ④调换词序 《众不敌寡》《弄斧何必到班门》 (三)反常法 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》 以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》 以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》 《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》 《做女孩要三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意) (四)符号法 1、数学
4、符号 以“游戏”为话题——《7+1<8》——学习与游戏的结合 一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩?≠?素质》 “诚信”话题——《7-1=0》 “知识”话题——《人?×?知识=?∞?》 2、标点符号 以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜,需要随时关注。 如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》; 《网络:想说爱你不容易》、 《学生上网:喜耶?忧耶?》。 *标题末尾不能用句号。 (五)悬念法 1.“素质教育”话
5、题——《十六岁,老朽了!》 2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》 4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5.“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》
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