校本研修活动设计.doc

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1、校本教研活动设计 活动名称：“快乐课堂”校本教研活动设计活动主题：彰显快乐特色演绎精彩课堂活动目标：以全面推进素质教育，促进每个学生快乐和谐发展为目标，深入开展乐群“快乐”特色校本教研工作，构建快乐校本教研模式，提升教师专业素养，打造“乐育、乐业、乐于奉献”的教师队伍、培育“乐学、乐思、乐于创新”的乐群学子，促进师生内涵发展。活动准备：地点：本校  活动过程：一、专业引领提升理论专业引领是开展校本教研的有效支持。没有专家的支持与参与，校本研究常常会限于校内教师同水平的重复，导致研究的平庸化。专家对于理论知识的研究精专，有一定的深

2、度，我们的一些教学现象就必须通过专业的理论知识加以结实。我校在此次校本教研校本教研中，积极邀请专家学者来校指导，将校本教研推向纵深发展。所以，为了进一步提升乐群教师对新教材、新课堂分析与研究能力，打造乐群的快乐课堂。特邀课程教学专家莅临讲学。周主任以“营造快乐课堂文化”为主题，为全校老师进行了内容详实、言辞精彩的演讲，围绕学校文化的建设、学科快乐文化的营造、以及如何读懂教材、读懂学生、读懂课堂等方面进行了深入浅出的阐述。二、打造快乐教研模式1、快乐体验增加教研活动的快乐元素，让教研组成为教师的快乐家园，在每次教研活动时段抽出一点

3、时间，大家一起做做适合孩子们在课堂上做的游戏、放松心情，体会快乐给人的身心带来的愉悦，有了快乐心情的教师才会将自己快乐传达给他的每一位学生。2、“快乐”摘抄教师们围绕快乐教育教学理念进行学习摘抄，将快乐理念内化为自身的教学行为。3、快乐沙龙由教师以年级组或学科组的形式进行“你说我说话“快乐””研讨活动。寻找教材、课堂中的快乐点，研讨学科、年级快乐教研模式，讨论如何把握快乐的度，如何创新快乐课堂。三、快乐教研展示活动（1）制定活动方案；（2）各教研组教师根据提供的教学内容进行教学构思，集体备课，制定上课内。（3）各学科组、年级组全

4、员参与，同伴互助，共同备课磨课，要求每一位教师试教一次，并将各组的研讨活动记录在校本教研活动记录本上。（4）为“快乐课堂”校本教研活动展示时段。按照计划，在“快乐课堂”教学展示的前一天下午，学校将宣布各年级组、各学科组执教展示的教师名单。以此促进各组教师的团结协作，和谐共进的教研风气。（5）执教教师以“快乐教学”为主题，构思并完成一篇反思或相关论文。（6）进行活动总结与好课共赏。召开全体教师会议，各年级组、学科组组长汇报各小组的教研心得，活动中令人难忘、感动的瞬间以及活动中值得反思、改进的方方面面。将本次教研赛课中的优秀课例播放

5、给全体教师观赏，共同评课议课，感受快乐课堂给师生带来的能力提高、身心愉悦。分管教学的副校长作总体活动总结，最后进行颁奖。 活动设计简析：突出我校办学特色的“乐”字，因为快乐使人身心愉悦，激发潜能；快乐使人健康和谐，勃发创造力。学校围绕“乐”字，进行快乐和谐教育理念的研究，追求“集乐于群、聚和为谐”的人文思想，开展系列快乐教育教学活动，促进师生身心健康，构建和谐校园，打造乐群独有的快乐校园文化。 活动测评：学校“快乐课堂”校本教研月让美丽的校园里洋溢着浓浓的的教研氛围，教师们围绕快乐理念进行学习摘抄、探讨研究。办公室里、走廊上、电

6、脑前都能看见教师们忙碌充实的身影，他们或潜心研究“快乐课堂”的教学理念；或三五成群的进行同伴互助、集体备课活动；或随时随地的热烈研讨……为打造快乐交往、快乐学习、快乐成长的课堂教学而努力着。教研展示期间快乐教学的课堂，就如同步入了芳草青青，朝气蓬勃的春天，老师们以情激情，以行导行，把快乐带进了课堂，教者乐教，学者乐学，师生同乐，乐中求学。营造出了“乐育、乐教、乐于奉献，乐学、乐思、乐于创新”的快乐教研氛围。品尝到快乐的教师们将更钟情教育教学的乐土，感受到快乐的学生们也将更留恋那鲜活的课堂。教研活动后期的反思总结让教师不断提高自己

7、的反省认知能力，促进着其自身专业化的成长，也对学校教育的发展起着至关重要的作用。