记叙文阅读教学案.doc

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1、中考记叙文阅读专题复习教学案[课时]第1课时[复习内容]　整体感知文章[复习目标]　整体感知文章内容，准确概括阅读材料的内容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。[指导策略]　　　整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表达的思想感情。　　主要考点：1、用一句话概括文章内容或段意；2、补写故事情节；3、分析题目含义；4、归纳文章中心。　　解题方法：一、文章内容概括或段意概括　　1、抓"二主要"：抓住

2、主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。　　2、抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。　　采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思，选取主要的，略去次要的。联合法，即文章或段中的几层意思是并列的，那就把几个意思归纳出一个主要意思。二、根据文章内容补写故事情节　　首先，看清题目要求和题目的提示，其次，概括故事情节的大意，第三，用简明的词语进行归纳。三、归纳中心思想　　根据文章的不同情况。　　1、一类是把文章的中心思想直接告诉读者的，要抓住文中表明中心思想的话

3、语，用适当的词语连贯起来，就是中心思想。这类文章中心思想的归纳，主要有以下方法。　　（1）中考记叙文阅读专题复习教学案[课时]第1课时[复习内容]　整体感知文章[复习目标]　整体感知文章内容，准确概括阅读材料的内容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。[指导策略]　　　整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表达的思想感情。　　主要考点：1、用一句话概括文章内容或段意；2、补写故事情节；3、分析题目

4、含义；4、归纳文章中心。　　解题方法：一、文章内容概括或段意概括　　1、抓"二主要"：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。　　2、抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。　　采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思，选取主要的，略去次要的。联合法，即文章或段中的几层意思是并列的，那就把几个意思归纳出一个主要意思。二、根据文章内容补写故事情节　　首先，看清题目要求和题目的提示，其次，概括故事情节的大意，第三，用简明的词语进行归纳。三、归纳中心思想　　根

5、据文章的不同情况。　　1、一类是把文章的中心思想直接告诉读者的，要抓住文中表明中心思想的话语，用适当的词语连贯起来，就是中心思想。这类文章中心思想的归纳，主要有以下方法。　　（1）从分析文章标题入手。一些文章的标题就表明了中心思想。如《背影》。　　（2）从分析文中的点题句、关键句入手。一篇文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。点题句，有的开篇点题；关键句，记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交待写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要作用。　　2、另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以

6、综合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。[中考例谈]　　阅读《长在岩石下面的小花》（马付才）（重庆市2006年中考）　①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤，④第二天，我质问父亲："你怎么不是城里人呢?"我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画

7、夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说："我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。"可她却说："不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。"⑦于是她讲道："在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头

8、时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑