初中记叙文的阅读教学

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1、分类编号：——密级：——单位代码：—100—65学号：132三鱼!Q垒25天滓师厄大学研究生学位论文学生姓名：韭壹红申请学位级别：亟±申请专业名称：塾直亟±研究方向：堂型塾兰l适塞2指导教师姓名：越盛塑专业技术职称：副数握提交论文日期：2Ql§生兰旦原刨性声明1111111IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY2855498本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得墨鲞埋蓝太芏或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做

2、的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：弼p日期：刀心年办f日研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的印刷本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定，即：·按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本；·图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版，并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文；●因某种特殊原因需要延迟发布学位论文，按学位论文保密规定处理，保密论文在解密后遵守此规定。⋯篙：慧蔗：缈锣日期：≯髀∥月S日么／⋯。摘要随着新课程改革的深入发展，现代记叙文的阅读教学无论是在教学过程中

3、，还是作为中考的指挥棒的引导，都起着举足轻重的作用。只有读懂了～篇文章，理解了文章的基本意思才能够读其他的文章，因此初中记叙文教学显得尤为重要。但是什么是有效地记叙文教学，什么样的记叙文教学真正的适合初中生，这值得我们思考。一直强调“淡化文体”，那文体究竟是如何演变而来，到底“淡化文体”的真正含义是什么，都是教师在教学中需要引起注意的问题。本文以我们在教学中存在的实际问题为依据，旨在解决记叙文阅读教学效率不高的问题，以“文体的演变来梳理记叙文这种文体"并以“语文课程标准”中关于阅读教学的标准为依托，从而进行记叙文阅读教学的研究，以期对我们的初中教师有一定的参考价值。论文由三章构成，第一章梳理

4、并分析记叙文这种文体的演变，以及这种演变带给我们何种启示。第二章依据《语文课程标准》对语文阅读教学提出的要求来看我们今天的记叙文阅读教学，并分析现今记叙文阅读在教学中的实施情况及其存在的问题并提出解决方法。第三章以一、二章为基础，进行我们的阅读教学，以文体的辨析到“文章脉络”的把握再到一篇文章的“词、句、段、篇"的积累到运用，从而提高学生的综合素质。这也是论文的关键部分。本文是针对教学中的一些实际问题进行研究，结合教学经验进行总结。T对我们的一线教师来说，可以直接运用到实际教学中去。但还需要在实施的过程中不断地完善。从而使初中记叙文阅读教学迈上一个新的台阶。关键词：初中记叙文；阅读教学；阅读

5、积累IIABSTRACTWiththein—depthdevelopmentofthenewcurriculumreform，theteachingofreadingmodemnarrativewritingbothintheteachingprocess，orasaseniorhighschoolentranceexaminationbatonguidance，playadecisiverole．Justreadanarticle，understandthebasicmeaningofthearticletoreadotherarticles，SOJiXuwenofjuniorhighsc

6、hoolteachingisveryimportant．Butwhatiseffectivelyanarrativeteachingwhatkindofnarrativeteachingisreallysuitableforjuniorhighschoolstudents，thisisworththinking．Hasalwaysbeenstressedthatdesalinationstyle”，thestyleishowtoevolve，whatisthetruemeaningof”desalinationstyle”，areneedtopayattentiontotheteaching

7、oftheproblembyallteachers．Takingthepracticalissuesinteachingasthebasis，aimstoimprovethenarrativereadingteachingefficiencytowith”stylisticevolutionandcombthestylisticandnarrative”to’’curriculumstandard”readi