影响化学反应速率的因素说课稿.doc

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1、《影响化学反应速率的因素》说课稿各位评委老师你们好很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的化学选修四的第二章第二节影响化学反应速率的因素这节课　　一、教材分析（说教材）：　　1.教材所处的地位和作用：　　本节内容在全书和章节中的作用是：《 影响化学反应速率的因素》是人教版高中化学教材选修四，第二 章第二节内容。在此之前学生已学习了第一节化学反应速率为基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容为化学平衡及化学平衡移动的学习奠定基础，以及为其他学科和今后的学习做好准备。学情分析教学对象是高一理科学生，经过高一上学期以及前一段的化学学习，他们已经储备了一定的相关知识：，积累了一些化学方程式，掌握

2、了基本的实验技能，基本上都养成了良好的思考、讨论、探究的习惯，必修二中初步学习了温度、压强、催化剂、浓度、接触面积等因素对化学反应速率的影响等对本节内容奠定了一定基础，新课标的理念和学生的学习经历决定着该部分内容的教学目标不是在知识的深度和广度上而是要注重培养学生的科学精神，科学的探究方法，学以致用，根据上述情况，我为本节课制定了如下教学目标：教学目标:1、知识与技能掌握浓度、压强、温度、催化剂对反应速率的影响。能运用碰撞理论解释影响化学反应速率的因素。1、过程与方法通过实验观测浓度、压强、温度、催化剂对反应速率的影响。2、通过小组讨论用碰撞理论解释影响化学反应速率的因素4.情感态度与价值观

3、1通过实验，培养学生严谨求实的科学态度。2.通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，3通过浓度、压强、温度、催化剂对反应速率的影响，学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。以上教学目标是根据课标要求和学生已有的知识制定的本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点难点教学重点：浓度对化学反应速率的影响根据：其他条件对反应速率的影响均可归结为活化分子的浓度的影响教学难点：用碰撞理论解释解释影响因素根据：这是将碰撞理论用于现象解释，对于学生来

4、说将知识形成整体网络是个难点。教学手段：　　如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点应着重采用提问式教学同时采用了探究发现式教学。二、说教法学法教学思路设计《影响化学反应速率的因素》共一课时，内容好理解，关键是上升到理论层次很难，加上必修的知识基础及序言中的碰撞理论的讲解，组织好学生讨论思考成为本节课的设计关键所在。所以本节课设置了大量的讨论，目的就是为了引起学生的注意力，我进行了分组实验，并运用了电脑动画进行动态模拟，来验证学生的讨论结果，增加学生的成功感，提高学习兴趣。教法：本节课利用提问式教学：爱因斯坦说：“提出问题要比解决问

5、题重要。”通过提出有梯度的问题，引发学生的思考。探究发现式教学：突出学生的主体地位，以探究法为主线，以培养学生科学的探究法为核心，最终实现教学目标。学法：跟随老师的问题积极思考、讨论、归纳、总结三、教学过程1、引入：让学生带着以下几个问题阅读课本的第一段内容1、我们能通过计算出一个化学反应的速率，能否改变反应速率呢？1、影响化学反应速率的因素是什么？我们人类能否控制这个因素？2、我们能否改变外在条件来改变反应的速率呢?试根据人们日常生活经验举例说明。通过以上三个有梯度的问题和学生的阅读能达到以下的目的：1、物质本身的性质是影响化学反应速率的主要因素。人类是无法控制的2、让学生回想温度、压强、

6、催化剂、浓度、接触面积对反应速率的影响。（2）重点：浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响对于本节的重点我采取实验探究法具体实施：将学生分为三组，分别做实验2-2、2-3、-24并对实验做如下改动：2-2增加条件（提供热水），2-3增加0.01mol·L-1硫酸溶液2-4提供热水，并将用带火星的木条检验氧气的产生速率改为收集气体，从气泡的产生速率判断反应快慢。设计、实施目的：1、分三组做不同的实验，节省时间。2、增加条件是为了学生在减少实验时不减弱效果，促使学生动脑，尽量利用有限的药品检验尽可能多的影响因素，尽量让他们都能体验浓度、压强、温度、催化剂对反应速率的影响。3、通过实验，复习了第一

7、节中化学速率的表示方法，验证了以前的知识，培养了学生的科学探究能力、让学生在合作中体验快乐，在试验中感受化学的神奇（3）重点2：从现象到质的飞跃：利用碰撞理论解释以上现象回顾有效碰撞，活化分子，活化能的概念然后提示学生用碰撞理论总结出化。这样就为突破本节的重点做了很好的铺垫。最后让学生分组讨论如何用碰撞理论从活化分子方面解释以上现象。（学生讨论，代表发言：）1、升高温度—分子能量增加且运动加快—造成活化分子百