历史故事在高中历史教学中的运用探究.doc

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1、历史故事在高中历史教学中的运用探究摘要：历史在高中教学中占据了重要的地位，高中历史的考查也越来越侧重于史料与生活的结合，以及创新性。历史故事是以史料为依据，用通俗话语口头表达或编写成章的故事，牛动有趣，能激发学生学习历史的兴趣。在高中历史教学中运用历史故事能激发学生的兴趣，同时学生也更容易理解和记忆所学的内容，对于调节课堂气氛有看重要的作用。关键词：历史故事；高中历史教学；运用探究历史是一定时期的经济、文化与政治的高度体现，每一个历史故事都是一个动人的故事，都可以从中学习到一些知识。“以铜为镜可以正衣冠,以史

2、为镜可以知兴替，以人为镜可以知得失。”运用历史故事教学历史可以起到调节氛围、激发兴趣的作用，能够较好地完成教学任务，同时也更容易让学生人接受历史知识。高中历史教学如何引入历史故事，如何开展故事教学，这将是我们探讨的方向。本文将简单地叙述一些高中历史教学中引入历史故事的方法。一、故事导入丿力史知识学习，激发兴趣，深化主题在历史教学中历史主题的设计是至关重要的，在讲历史的时候可以学习易中天的讲述方式，以故事说人物，以人物说文化，以文化说历史，教师的讲解可以从易屮天的讲述屮学习一些方法。比如，讲“明朝君主专制加强”

3、的时候可以先以故事导入。明洪武年间，有一天大学士宋濂在家中宴客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了哪些人？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一如实回答。明太祖听后说，你说全对，没有骗我。说完拿出一张地图，宋濂一看，是昨天宴客的详细图纸，吓得岀了一身汗。那么监视宋濂的是什么人，他们听什么人指挥？这些问题的提出就紧紧抓住了学生学习的兴趣。导入正题就比较容易，学生的注意力也较为集中。二、搜集故事，让学牛加入讲故事的行列高中历史教师可以利用一切可以利用的资源，来加强历史课堂的趣味性与生动性，可以组织学生分小组搜集与下一讲内容

4、相关的历史故事，让学生在课堂上讲故事，这样可以加深学生对此节课内容的学习。故事的魅力是无穷的，尤其是历史故事，恰如其分地将历史故事运用到历史教学中，可以培养学生学习历史的兴趣，让学牛挖掘到历史的魅力,真正地做到“以史为镜可以知兴替，以人为镜可以知得失”，讲故事是为了更好地学习丿力史，不能只注重历史故事的讲解，而忽略了历史教学任务。参考文献：程红艳•高中历史教学中运用历史故事的效果研究[D]•考试周刊，2014(92).编辑张珍珍