培养良好的学习习惯(11)-1.doc

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1、课题培养良好的学习习惯（11）第1课时月日教学目标维度要点水平识记理解运用知识与能力1、认真观察图画，懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯。V2、知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。VV3、积累有关勤学好问的名言警句。VV4、让学生逐步养成不懂就问的好习惯。VV过程与方法看图理解教师引导情感态度与价值观培养学生勤学好问的好习惯。教学重点能看图说话，培养学生勤学好问的好习惯。教学难点培养学生勤学好问的好习惯。教学过程关注差异一、预学查异1、同学们，一转眼我们就上六

2、年级了，在此之前，我们的语文书上教会我们养成什么样良好的学习习惯呢？2、我们一起看图回忆一下（出示PPT）3、学生谈谈自己养成了良好的学习习惯之后的切身体会。二、初学适异1、很多同学的身上都养成了良好的学习习惯，也从中获益不少。今天我们再来看看课本上还需要培养哪些好习惯呢？打开课本第1页，看图，齐读“不懂就问”。出示PPT并板书：不懂就问2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。（1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？（一位小学牛遇到疑难问题向老师请教）这位小学生向老师请教时态度怎么样？老师会怎么

3、想？（2）第2幅图是在哪里?从哪里看出来？图上有哪些人?分别在干什么？（几位同学参观校史馆，向老师询问有关问题）参观校史馆时两位小学牛会遇到哪些疑问？他们会怎样问老师？老师会怎样回答？学生所养成的学习习惯各有不同，尊重他们的差异，提出鼓励。让已经养成良好学习习惯的学生谈谈切身体会，这样可以带动其他的同学。⑶第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么？(第三幅图是一群小学生在班级黑板报前讨论着什么，第4幅图是两位同学向学校的园丁请教管理花圃的有关知识)(4)看第1页左上方的一幅图，这是在哪

4、里?两名同学正在干什么？老师呢？(5)看第1页右上方的一幅图，这儿名同学在哪里?他们在干什么？(6)最后两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又在做什么？3、孔子说：敏而好学，不耻下问。出示PPT那么，我们问谁呢？问所有会的人，懂的人。出示PPT三、研学导异看完图后，你认为怎样才能做到不懂就问呢？出示PPT1、遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。2、只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。3、可以问老师，问家长，问解说员，问

5、本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。4、可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。5、处处留心皆学问。四、拓学展异1、假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？2、我们今后应该怎么办？3、希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。学生的理解力不同，想法有差异，给予尊重。让每个学生都能最大程度地发挥自己的能力。板书设计：培养良好的学习习惯不懂就问教后反思：(片段反思、错例分析或教学随笔)