对小学中年级学生作文兴趣缺失原因及对策的探讨.doc

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1、对小学中年级学生作文兴趣缺失原因及对策的探讨摘要：兴趣是一切教学活动的基础，小学中年级学生作文水平的提升与其写作兴趣的提高冇着紧密的联系。作者对小学中年级学生作文兴趣缺失现状进行了分析，针对小学屮年级学生作文兴趣相关问题发表了见解，希望为实现小学中年级学生由难写到想写、会写的逐渐过渡提供参考。关键词：小学屮年级作文兴趣缺失原因对策小学中年级写作教学是学生思想表达和情感抒发的重要方式，小学生通过作文创作表述对世界的认知、对自我的认知。同时，写作是衡量小学生语文素养的重要手段，作文能力显现出小学生对语言的掌握、语言积累

2、、实际应用能力等。一、导致学生写作兴趣缺失的原因分析1•学校方面(1)忽略学生的童真童趣小学中年级学生心智发育尚不健全，当习作教学的开展脱离了学生的实际年龄、生理与心理特点，学生的积极性将难以得到调动。教师在写作教学中，主题的选取与写作要求过高，可能会打击小学生的写作积极性。如写《一件让我印象深刻的小事》吋，教师要求这件小事一定是要冇意义、积极向上的，而在小学屮年级学生的认知屮，印象深刻并不一定就是有意义的、向上的事情。学生之所以对这件小事进行过仔细的观察而且记忆深刻，可能仅仅是因为兴趣使然。在教师这一要求下，小学

3、生们杜撰出许多“雷锋”角色，或扶老人过马路，或勇抓小偷，这种脱离生活实际、主题局限的写作形式，难以激发学生的写作兴趣。（2）写作训练脱离学生能力写作训练脱离学生实际能力，主要表现在选材、立意要求过高，对词、句的运用超出了小学屮年级学生认知，如此可能降低学生的写作积极性。针对小学中年级学生作文能力，要求写作选材新颖、构思巧妙、用词精确等，都是超出小学中年级学生写作能力的，这样的写作要求不符合教学大纲和小学屮年级学生的认知规律，必将降低学生的写作兴趣，使学生产生畏难心理。（3）评价方式刻板、粗暴小学中年级阶段学生刚接触

4、作文教学，在写作中难免会出现一些低级错误，在当前以挑错为评价主体的作文评价标准下，学生的积极性受到了打击，也就提不起写作兴趣。试想，某学生兴高采烈地把发生在自己身边一件冇趣的事情写下來，老师评价“写作不通顺、错别字很多”，“平时在课堂上不认真听讲，这么简单的句子都写错了”，学生原本高昂的写作热情转眼都化为沮丧，写作热情将荡然无存。其次，教师评价中一些否定的评价用语“词不达意”“跑题”“重写”“内容空洞”等，这种粗暴的评价语言都影响到学生的写作兴趣，久而久之，畏难情绪更严重，兴趣自然无法提高。2.学生方面（1）基础薄

5、弱小学中年级写作虽然经历了低年级的字、词、句训练，但学生用词遣句的能力依然薄弱，在作文教学时，思维不开阔、语言单调枯燥、语句不通顺现象出现频繁。尤其是一些学困生群体，语文基础非常薄弱，致使写作中错别字频出，病句成片，整个文章内容无法连贯阅读。（2）贫乏生活体验作文是小学生通过对生活不断体会与感悟，结合真情实感，抒发内心感受的过程。当前，小学中年级学生多为独生子女，成长环境单一，缺少丰富的生活体验，在学校与学生交往圈子不大，集体活动参与较少，对社会的认知能力有限，这些都使小学生感觉无事可写，无感情可抒发，因此对作文提

6、不起兴趣。三、培养小学中年级学生作文兴趣的对策1•端正的写作态度对小学中年级阶段学生而言，兴趣是其在写作训练前自主进行词汇积累、广泛阅读课外读物的最大动力。新课标耍求学生“重视文本”，学生对写作缺乏兴趣，自然缺少背诵、摘抄好句的动力，更不会在课外自主阅读积累词汇、主动写作读书笔记。小学中年级学生对写作缺少兴趣，就像一个人本身没冇食欲，强制性地将食物吞进肚里，可能导致消化不良，其结果将适得其反。如果把小学生对写作的兴趣比做一个饥饿的人，而将阅读积累、词汇掌握比做食物，只有学生对写作充满兴趣，学生才会积极主动地阅读积累

7、，并接受它、消化它。在小学中年级学生写作教学屮，教师耍对学生写作态度进行正确引导。要让学生认识到写好作文，并不是希望学生成为一名伟大的作家，而是要了解写好作文对其口后工作、生活和情感表达的重要意义。例如学生长大后走上了工作岗位，领导安排写一份工作总结、制订一份工作计划，客户要求写一段广告词，给同事写一封祝贺信，等等，写作都是一种不可或缺的技能。在情感态度上，写作是我国悠久文化得到传播的主要途径，也是个人情感态度的重要表达方式，只冇意识到写作的重要意义，才能帮助小学中年级学生对写作树立学习热情，树立责任感。2.丰富学

8、生写作过程与写作经验小学生在无法将口常积累的语言与感情渗透于写作之中时常感觉无话可写，写作屮编造出一些不符合生活实际的假话，为完成写作任务东拼西凑，在网络上、书本上东摘一句西抄一句，写作内容或空洞无物，或脱离实际缺少真情实感。造成这些现象的原因首先是学生生活经验的缺乏、写作积极性不高，不爱写作、害怕写作、应付写作。基于此，小学语文教师要帮助学生增加生活经验，