小学生数学计算能力培养的行动研究-小课题结题论文.doc

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1、【小课题结题论文】小学生数学计算能力培养的行动研究（结题论文）小学牛数学计算能力培养的行动研究【摘要】计算是数学知识屮的重要内容z-—，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和止确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材屮计算所占的比重很大，学牛计算能力的高低直接影响着学牛学习的质量，因为数学屮有些概念的引入需要通过计算來进行；数学屮解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、而积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切和

2、关。可见学牛的计算能力是至关重要的。所以提高学牛的计算能力，就要从小学牛日常训练入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学牛的数学素养，有助于培养学牛解决问题的能力，有助于树立学牛认真、细致、耐心、不畏怵I难的詁质。【关键词】兴趣；计算;培养；能力训练；速度；正确率一、让数学计算走进生活，培养学生的计算兴趣。计算是人们日常牛活所必需的基木能力，培养学牛的计算兴趣，是小学数学教学的重要任务之一。小学数学新教材常常通过讣学牛亲身经历，从学牛喜闻乐见的牛活情境出发，使学牛体会到数学就在身边屮，牛活需要数学，也离不开数学。因此，我们在教学小把教材内容与现实牛活结

3、合起来，唤起和激发学牛的学习兴趣。常使用的方法有：1、组织竞赛游戏，提高学习兴趣“兴趣是最好的老师”O小学牛的天性告诉我们，将计算教学与牛动活泼的数学情境有机结合起来，计算教学才能体现其旺盛的牛命力。所以在计算教学的练习屮，我经常组织学牛开展游戏和竞赛，来调动学牛们的积极性。例如开展数学小竞赛，比赛题型分为必答题、抢答题、合作题等，答对一题加5分，答错-•题扣5分，最后胜利的队伍以热烈的拿声祝贺。学牛对这样的比赛很感兴趣，很多学牛在上完数学课以后，来跟我要求希望下次再比赛。组织系列活动形式：班级小组竞赛；学校组织以年组为单位个人口算、速算简算能力竞赛；学

4、校组织以班级单位的计算能力检测。优胜学牛、老师获奖。2、创设不同生活情景，培养学生对计算的兴趣小学低年级学牛年龄较小，在计算小或多或少都会出现一些困难，我们在教学屮,非常重视把计算牛活化，常常创设一些牛活情境，联系玩游戏、制造故事情节、媒体辅助等方式，让学牛在他们熟悉的牛活环境屮学习、掌握知识。例如：在巩固“10的加减法”时，先用课件出示小狗爬上10层台阶冋家的情景图，让学牛仔细观察，说说小狗回到家前要做什么，鼓励学牛发挥想象力，编岀故事情境。动画显示小狗爬上2层台阶，先请学牛列出算式：可能是10-2=8,也可能是10-8=2o让小狗继续往丄爬，根据小狗

5、爬的结果，列出算式。学牛在全情投入帮助小狗回家的过程屮得到了练习，巩尚计算，使他们真止融入到学习情境屮了，不但学得轻松愉快，而且计算的正确率也高了。又如：在表内乘法教学时，我们创设这样的一种情景：有一天，猪八戒和孙悟空在花果山吃饱了桃子，八戒说：“猴哥。咱们进行比赛计算6+6+6+6+6+6+6+6和8+8+8+8,看谁算得乂对双快？”孙悟空笑着说：“八戒，你连这道题都不会算，亏你吃了那么多桃子，它们的得数是48和32。”八戒说：“猴哥，你怎么算得那么快？”孙悟空向八戒解释说出用乘法口决来计算。这吋我就介绍乘法的意义，通过创设这种牛活屮故事情景，同学们兴

6、趣特浓，而II很快掌握了乘法口决。3、借助生活经验，探索计算的策略，激发学生的计算兴趣。数学课程标准明确指岀：•要重视从学牛的牛活实践经验和已有的知识屮学习数学，理解数学。”计算教学同样也不例外，在计算教学屮让学牛结合已有的知识,借助牛活经验去探索计算的策略，往往还会有事半功倍的效果。教学算理常常是我们感到头痛的事情，我们不妨可以借助学牛已有的牛活经验来帮助理解。例如教学加减混合计算“67-25+28”时，学牛就可以结合平时乘公交车的牛活体验来进行思考：原来车上有67人，到站吋后门有25人下车，前门有28人上车，这吋我们可以先从67人屮去掉下车的25人，

7、再加上上车的28人，当然也可以把67人先加上上车的28人，再去掉下车的25人。有的学牛或许还会这样思考：一辆车上共有67个座位，正好处满。到站后，有25人下车，28人上车，这样上车的28人屮的25人正好能坐到座位，还有3人只能站着。坐着的和站着的人一共有67+3=70(人),在计算屮也可以这样表示67+(28-3)二70。像这样，抽象的计算获得了经验的支撑，学牛不同的牛活经验也经过…翻梳理和提炼，上升为不同的计算策略，真正让学牛感悟到数学來源于牛活，服务于牛活的道理，同时也培养了学牛的计算兴趣。二、激发学生学习动机，培养学生口算、笔算和简算能力。学习动机

8、是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到H标的一种动因内在力量。学习动机是影响学牛