幼儿良好倾听习惯培养策略.doc

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1、幼儿良好倾听习惯培养策眸一、激发幼儿倾听兴趣。兴趣是孩子最好的老师，在平时的教学活动屮，教师要选择贴近孩子生活、孩子喜欢的内容來进行教学，采用的教学手段也应是孩子们喜欢的、容易接受的，这样，在活动中就能抓住孩子的兴趣，让孩子们口觉倾听。例如：我在讲故事的时候，常会选择故事内容丰富、角色人物鲜明、情节有趣的故事，在讲故事的时候我会抑扬顿挫、绘声绘色的讲述，配上动作、表情，吸引孩子们的注意力，当我在讲故事的时候，小朋友个个全神贯注,眼睛一眨也不眨地盯着我。所以要培养幼儿的倾听习惯，教师不仅要选择孩子感兴趣的内容，也要在精心设计教学法用语上下功夫，

2、使教学用语做到简明扼要、甜美童趣。二、运用各种活动培养幼儿的良好倾听能力。1•趣味点名让幼儿喜欢倾听点名是我班每天都要进行的环节，久而久之，孩子们看点名这个环节就成了任务，不认真倾听点名，有时还没等我说出名字，孩子就知道接下来一个是他，已经说“到”了，为了让孩子们更好的倾听，我变换不同的花样来引起幼儿的注意力，变换名字的顺序点名、轻声点名、点学号、看口型等，不同形式的点名，让孩子们逐渐喜欢倾听。2•播报新闻让孩子乐意倾听。每天我都会利用十分钟左右的时间让孩子们来播报新闻，可以说说自己在上下学途中看到的、听到的事情，也可以说说电视中看到的事情，

3、还可以和同伴、家人发生的有趣的事情等等，孩子们非常乐意参与这样的讲述活动，参与交流额孩子为了使自己的讲述能够吸引别人，常常会选择有趣的事情来说，这样的形式和内容，极大的激发了幼儿倾听的兴趣。1•游戏让幼儿专注倾听。在教学活动中，当老师提出一个问题时，有的孩子还没等老师把问题讲完就急着将答案说岀来，有的回答问题时出现了不相干的回答，这说明孩子听得不仔细、不专心，孩子倾听的质量不高。游戏是孩子们最喜欢的活动，这样能使倾听习惯的培养寓教于乐，为了讣孩子们学会专注倾听，在班中我开展了多种游戏来帮助孩子们学会专注倾听，如：拷贝不走样，看谁的耳朵灵、纠错

4、等游戏。特别值得一提的是“纠错”游戏，我们班的孩子非常的喜欢，通过说一些有细微错误的句子，让孩子去判断语言的对错，如“兔子的尾巴长、小鸟在水中游、小羊在天上飞”等，让孩子说出其中的错误并纠正，在这个游戏中，孩子们不仅学会了思考用词是否恰当,更重要的促进了孩子专注倾听。这些适合中班幼儿的简单有趣的游戏，能自然地引发幼儿的有意注意，使孩子的倾听体现自主、专注。三、营造和谐的倾听氛围愿意倾听他人说话是对他人的一种尊重，营造和谐的倾听氛围是培养孩子倾听习惯的重要因素之一，幼儿在宽松、生动、有趣的情境中，会乐意倾听他人、积极表达自己，从而获得语言表达与

5、倾听习惯的同步发展。例如，在孩子听故事的时候，我会配上优美的音乐，给孩子创设一个轻松的倾听氛I韦I。四、获取家长的支持和配合在幼儿良好倾听习惯和能力的养成过程中，家长起着举足轻重的作用。为了争取家长的支持和配合，我园通过班级群、家长会、班级网页等,让家长明白培养幼儿倾听习惯的重要性，共同探讨提高幼儿倾听能力的可行方法，并对家长提出相应的要求。1•经验分享与家长们交流最方便的就是班级群，在班级群中，我们请家长各抒己见，说说自己在培养孩子倾听习惯时采用的方法，供大家借鉴采用。通过交流，我们发现，有部分家长在培养孩子倾听习惯方面有许多小妙招，确实他

6、们的孩子在倾听习惯方面也是比较好的。通过经验分享，来肯定这些家长的做法，也肯定他们孩子的表现，让更多的家长感到培养孩子倾听习惯的重要性，也让家长在培养孩子倾听习惯时有一个大致的方向。2.家庭配合家长可以利用饭后或者睡前的时间让孩子讲讲在学校发生的事情，耍保证每天有15分钟〜25分钟的时间和幼儿一起进行亲子阅读，并有意识地要求幼儿复述；多和幼儿沟通交流；经常带幼儿到大自然中聆听美妙的声音，到大社会中倾听丰富的声音，充实幼儿的感性经验。五、培养屮应注意的问题1・关注幼儿的个体差界每个孩子都是一个相对独立的个体，发展水平各不相同，在教育的过程中，我

7、们要针对幼儿的不同特点、不同发展水平进行教育。在培养孩子良好倾听习惯中，如：针对不能专注倾听、注意力较为分散的幼儿，教师可以对他进行强化练习，当孩子不专注听时，教师可以经常提醒他。针对爱说不爱听、喜欢插嘴的幼儿，教师可以通过规则来约朿幼儿的行为，通过同伴间的评价来让那个幼儿了解应该怎样做。2.适时检验在采用各种方法的同时，教师还要及时了解幼儿的倾听质量，及时检验。为了培养幼儿的倾听习惯和能力，教师可以在幼儿阅读前提儿点并列的要求，再采用相应的教学手段对幼儿的倾听广度进行检验。如在绘本阅读“我的幸运一天”中，阅读前，教师向幼儿提出要求：“看书的

8、封面及1到3页，一页一页的阅读，看一看书中有谁”，提问后教师还可以马上反问幼儿：“你们刚才听到老师提了哪些要求？”由于幼儿的倾听能力有差异，能力强的幼儿可能听到了三