语文人教版五年级上册秋思.pptx

《语文人教版五年级上册秋思.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、—[唐]张籍秋思【唐】张籍洛（luò）阳/城里/见秋风，欲作/家书/意万重（chóng）。复恐/匆匆/说不尽，行（xíng）人/临发/又开封。í张籍小传张籍,唐代诗人。和州乌江人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱时期，兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。张籍小传张籍,唐代诗人。和州乌江人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱时期，兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身

2、陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。张籍小传洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。形容要表达的意思很多意思：在洛阳城里又吹起了萧瑟的秋风，想要写家信禁不住心绪万重。想要思考：秋风无形，诗人为什么要用“见”字呢？想一想诗人看到了什么？秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的诗人，见到这一切，顿时勾起了羁旅异乡的孤

3、独寂落情怀，引起了对家乡、亲人的悠长思念。张籍小传张籍,唐代诗人。和州乌江人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱时期，兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。又，再恐怕，表示疑虑不定或推测指捎信的人将要，快要把封好的信拆开意思：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。思考：这两句有对诗人心理的刻画和动作的描写，找出词语，

4、说说这样写的好处。“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微，这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的动作。“复”和“又”都表示再一次的意思，这种细致入微的刻画，正显示出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。思考：为什么担心“说不尽”呢？从哪里看出诗人担心“说不尽”？“意万重”“匆匆”。“意万重”说明诗人想要说的话很多，“匆匆”说明时间很短，很匆忙。满腹的话想写进信里，可是时间太短了，不可能把想说的都写进去，所以诗人做了“行人临发又开封”的动作。这首诗寓情于事，借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细

5、节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。思考：这首诗表达了诗人的什么样的思想感情呢？1、想象诗中描绘的画面，把它改写成一个小故事2、书信是联系游子亲情的纽带，搜集有关借家书写思念家乡的古诗。作业：