多种形式的平衡动作.pptx

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1、跪跳起四年级周燕青杭州市余杭区太炎小学指导思想与理论依据本节课参循《浙江省中小学体育教学》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，根据学生的心理和生理特点，采用循序渐进，层层推进的教学方式，让学生根据自己的观察、思考、模仿，合作。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验失败与成功的乐趣，学会相互合作和保护他人的意识。教材内容分析小学水平二的技巧教学内容，本次课是初探。本堂课是跪跳起（四年级），是发展学生基本运动技能教学中的一项内容。它趣味性强，深受学生喜爱。通过教学培养学生勇于尝试，克服困难的品质，提高学生身体协调性、腰腹力量等

2、身体素质。往返跑通过练习、比赛形式，综合提高学生的奔跑能力，学会奔跑中急停以及培养学生比赛中相互协助的团队精神。学生情况的分析小学四年级学生处于小学阶段生长发育的敏感期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，故在教学中采用直观形象的教学方式。1、学生积极性蛮高，课上练习、比赛参与会比较积极。2、学生的身体素质较好，完全能适应本课练习量的要求。3、学生是不同个体，由于生理、心理发育上逐渐有了区别，对动作完成会出现不同层次的差异。4、学生对跪跳起首次接触，比较陌生，此课为第1课时，课后会出现还不能掌握完整的跪跳起技能的学生。5、因为是借班上课，师生间了解不够，可能会出现部

3、分学生对教师的语言（口令）的理解存在障碍，会在分组操作与小组合作学习中出现不适应。6、动作用力不正确，易造成腰、腿、脚踝等伤害，应加强安全教育，个别课堂上注意力易分散的男生，教师加强监督。本节课的教学目标：1．认知目标：使学生了解跪跳起动作要领，形成完整的动作概念。2．技能目标：通过练习，学生初步掌握跪跳起的“摆→压→提→收”的方法；发展学生腰腹力量，提高动作协调性。3．情感目标：通过互帮互助练习、比赛，培养学生勇敢、果断的品质以及团结互助的协作精神；教育学生学会帮助、保护他人的意识。教学重、难点：重点难点摆、压、提、收的用力顺序小腿压垫、快速提膝、收腿教学手段坚持循序渐进和教

4、与学同步互动的教学方法，运用直观性原则解决教学重点与难点。学生通过自我体验，探究学习来理解动作，培养学生自主创造能力，又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。主要教学方法纠正错误法练习法示范法讲解法游戏比赛法教学资源小垫子34块音响1台动作要点：前上摆臂要制动，提腰必定在其中，小腿压垫相配合，提膝收腿落地轻。教学特点本课设计中充分体现了以学生发展为中心，教学过程中采用了自主结伴的合作学习，难度逐步提高进行练习，并一垫多用，贯穿始终，激发学生兴趣，使每个学生都在原有的基础上有所收获，有所提高。并在相互的学练中，学生自己讨论、评价。培养学生团结协作的能力。教学效果评价1．经过

5、本节课的学习，使学生学会跪跳起动作过程2．使学生在小组合作学习中懂得合作的意义3．运动负荷曲线预计4.平均心率：135--1405．练习密度预计：34℅——40℅谢谢