浅析小学语文课堂的有效教学.doc

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1、浅析小学语文课堂的有效教学从课堂教学情况來看，只有谍堂教学的各个环节优化了，才能够促进有效教学的形成。首先，有效的课堂教学属于学生快速发展的一个基础,其中包含了课堂的实际时间以及空间，同时还包含教师的相关指导以及组织。其次，对教学的有效性进行衡量的一个关键标准是学生的实际发展情况，而预期的发展指的主要是教师根据课程的基本标准，对教材以及学生进行有效结合，对目标以及任务进行一定预设，并最终实现。除此之外，应有的发展主要是指根据学生不同的能力及特长，对具体的发展目标进行有效制定。一、冃前小学语文教学中存在的问题国内大部分小学语文课堂教学中，因为没有非

2、常明确的教学目标，造成课堂教学方面有很人的随意性和盲目性。有些小学语文教师在进行实际教学时，具体讲课的内容根本就与课标不符，有着非常大的随意性。更严重的是，有的教师设置的教学目标根本就不恰当，教学内容过于宽泛，教学重点不明确，同时还存在着比较不合理的课堂结构。二、解决有效性教学的途径在小学语文教学中，丿应该充分体现语文学科的特点以及教学的实际情况，明确小学语文教学的具体内容，保证小学语文课堂教学的有效性。1•实现教学目的的有效性首先，应该保证有足够明确的冃标，准确地定位教学的具体冃标。其次，目标的制订应该有一定的依据，对教学目标进行明确定位时应该

3、了解以及把握教材实际价值。第三，应该保证冃标的合理性以及科学性，充分明确小学语文的具体教学目标，根据学生实际，对教学目标进行合理科学的制订。最示，应该保证目标的适量性，保证目标内容较精当，在设定时应该把握重点。2.实现教学方法的有效性教学方法与小学语文教学之间在有效性上有着极其密切的关系。第一，小学语文教师应该充分利用课堂当中的阅读教学，对学生的阅读兴趣进行积极的激发以及有效的培养，有效结合课堂内外的相关知识。在实际教学屮，相关教师应该注重引导学生进行课外阅读。第二，在设置问题时,应该保证设置的有效性，分析问题在很大程度上能够对学生开放性的思维进

4、行培养，有助于学生更深层次地理解文章，能够有效提高学生的理解能力以及探究精神。所以，能否提高课堂的有效性，主要取决于教师设置的具体问题。第三，应该积极组织学生进行小组合作学习。在实际学习中，学牛通常会遇到很多的问题，这时，学生除了向教师请教，还可以通过合作学习来解决问题，这样能够实现共同的有效提高。在进行合作学习时，教师应该给予一定的指导。在学生之间开展合作学习可以利用小组讨论的形式，解决学生存在的问题，在该过程中，教师主要是有效培养学生合作方面的意识。在合作学习中，学生进行交流与合作，能够提高学生的自信心，还能够学到同学不同的思路，拓展自己的思

5、维。在实际的语文课堂屮,利用合作学习来学习新知识能够为学生有效提供一个展示以及交流的平台，教师应该进行一定的指导，帮助学生发展，这能够有效提高课堂教学的效率。对于实践性比较强的一些课题，教师应该着重对学生的动手能力进行培养，积极鼓励学生参与其中。第四，应用相应的策略实现教学冃标。3.实现教学过程的有效性在整个教学过程中，比较强调的是动态。教师应该对教学过程中的低效性进行有效克服，有效提升课堂教学的有效性。首先，挖掘素材，设置比较生动的问题。小学语文课堂教学通常都是利用问题来开展的，在问题发现的环节中应该有效保证学生的积极性以及自主性，对学生发现问

6、题的欲望进行激发，鼓励学生自主、积极地提出并解决问题。教师在设置相应的问题时，应该保证问题的多样性。其次，将活动作为学习的载体，积极开展活动化的教学。通过学生参与活动来激发学生的思维，教师应该对学生进行积极的指导以及鼓励，有效培养学生的学习能力。然而，想要实现学习过程真正的内化，还应该实现教学活动化的发展。最后，过程学习是新课程的日标。新课程耍求教学过程应该是满足学生心理认知的一个过程，在该过程中，学生应该进行积极的思考，自主地发现问题，主动地进行探索，对问题进行详细分析并解决。三、结朿语总之，要在小学语文实际教学过程中实现有效性，相关教师需要提

7、前做好课堂教学内容的准备，了解课程需耍实现的预期目标，科学合理地对课堂进行把控，根据学牛实际的特点，加强与学牛的交流以及沟通。