语文人教版六年级上册24.金色的脚印.pptx

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1、24金色的脚印1.故事中共有哪几个角色？2.狐狸为了救小狐狸都做了些什么？3.狐一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？4.课文为什么以“金色的脚印”为题？1.故事中共有哪几个角色？2.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？自读课文，思考问题老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。默读老狐狸为了救小狐狸的内容1.用波浪线画出感动你的句子。(3处)2.标出句子中的重点词。3.通过重点词（），我能体会到（）。4.4分钟之内完成。“只见一只大狐狸正冲着

2、秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。”这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。1.正太郎和狐狸之间的情感发生了哪些变化?2.用较快的速度读课文，用“——”画出让你感受到这种变化的句子。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别

3、人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。课文为什么以“金色的脚印”为题？迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义

4、或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。金色的脚印这篇课文记叙（）赞美了（）美好关系，也展现了动物之间（）。总结学法看到如此幸福的一家，你会想到什么？请以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事再见