浅谈家庭教育的点滴体会(施桥镇施桥小学 张海凤).doc

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1、浅谈家庭教育的点滴体会（施桥镇施桥小学张海凤）浅谈家庭教育的点滴体会家庭是人一生屮最重要的坏境，对人的彩响最人、最根木。父母的日复一口，年复一年地潜移默化的影响常常是无声胜肓声，对孩子的心理健康与行为习惯的养成至关重要。它将冑接影响学校教育和社会教育的成败。然而在当今的家庭教育小，由于我们人多数家长不懂教育规律，缺少教育子女的经验，妨碍了孩子的健康成长。在国家人力实施素质教育的今天，家长也应转变教育观念，抽出更多的时间与精力川于家庭教育，培养孩子的良好习惯，积极配合学校教育。现结合自身对孩子的教

2、育，谈几点体会。一、身教重于言教孩子一出生，他心灵上这块十•地是荒芜的，父母是这块土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。因此，父母的言行和孩子的个性形成有着密切的关系，肓接影响着孩子的思维方式、行为习惯和个人成长。作为家长，要时刻牢记，孩子的模仿能力很强，而模仿的对象主要是孩子心日中认为的“榜样”，如父母、老师等。父母与孩子长期共处于家庭，父母的一言一行孩子都会看在眼里，记在心上，并观察模仿、学样。如果家长一有空就去看电视剧、逛簡店、打牌，却每天在叫小孩子读书、写口记，孩

3、子就会不愿意，就会产生抵触情绪，学习的效果也不会好。更为严重的是，如果家长没有时间督促，孩子对学习又没有自觉性，孩子也会像父母一•样，将时间都用于玩乐上，学习成绩自然不会好。所以，家长一定要真正重视“身教重于言教”的道理，严于律经常检点白身的言谈举止，成为孩子的好榜样。要用自己的行动來引导和改变孩子，培养孩子良好的品行和习惯先自己养成良好的品行和习惯（如坚持每天抽一定的时间看书学习），改变孩子不良的品行和习惯先要改变自己不良的品行和习惯。要通过长时间耳濡口染、潜移默化的影响和努力，逐渐使孩子养成

4、良好的习惯和坚强的毅力。二、家长要做孩子的暖心人家长应有意识地培养孩子的心理承受能力，给孩子树立自信心，在重视学习的同时不给孩子施加任何的压力，并适当地予以挫折考验，从小建设起孩子过硬的心理素质。在孩子的学习过程屮总难免会遇到-些挫折，比如考试成绩不理想，这时我从不会责骂孩子，不挫伤孩子的自尊心，而是以平和的态度与孩子共同总结失败的原因，和孩子共同探讨好的学习经验和学习方法，适时加以鼓励，让其树立足够的自信心。孩子哪怕只有一•点点进步，我都会及时地毫不吝爲地夸奖她，这样就会增强了她的自信心。孩子

5、有时受到老师的批评，或者是与同学产生冲突，就先让她进行自我批评，让她分析自己存在不足的地方。我会经常抽些时间与孩子沟通，及吋了解孩子的所思所想。因为随着孩子的渐渐长人，孩子的思想也慢慢地成熟了，这时我们要尊重孩子的人格，把孩子当成口己的朋友，认真倾听孩子的诉说，及时和孩子沟通，了解孩子在校与老师同学之间的喜怒哀乐以及交友情况，孩子的想法对的加以勉励，错误的加以疏导，做孩子及时的辅导员，做老师的好帮手。三、家长要改变重智育轻徳育的观念在当前的社会风气和教育制度下，以及社会上根深蒂固的人才评判标准的

6、影响，家长还是更重视孩子的学习成绩，而忽视孩子的品德状况。许多家长到学校见到老师首先要问：“孩子最近学习怎样？成绩提高了吗？”很少有家长问孩子在学校的思想道德行为表现如何。还有的家长对孩子说：“你只要学习好，什么活动都不用参加。”“你就一门心思管好你的学习就行，别的啥心都不要操。”家长一味“望子成龙，望女成凤”却把这“成龙”“成凤”仅仅寄托在孩子考上好的屮学，好的人学，并不关心孩子的真正需求和品质。这些观念既给了孩子巨人的压力，又容易放纵孩子在外任性妄为。许多孩子只要能向家长交一份不错的成绩单，

7、就可以接受家长的奖励、娇惯、纵容等等。而家长只关注学习成绩，让孩子在外面即使做错了什么事，发生了什么事，也都不敢、不愿跟家长交流了。学习似乎成了孩子与家长之间的一种“交易”，这是家长只重视学习给孩子留下的最直接最深刻的印象。家长要改变这种“重智育，轻德育”的观念，明门德育主导智育，德育促进智育，智育承载德育，智育融合德育，只令孩子的整体道德水平提高了，学习成绩才会相应提高。要关注孩子个体的正常成长，关心孩子的心理和品德状况，造就出能适应这个社会的人。总之，要培养出全面发展的孩子，必须是良好的学校

8、教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的U标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我么的教育才能有效益和希望。