中考专题复习材料整合题.ppt

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1、综合性学习—材料整合语文考纲解读考查内容考点类型河南省5年中考统计题型201020112012201320141、提取主要词语2、概括新闻、材料的主要内容3、综合图表的主要信息4、拟写标题、活动方案、应用文5、知识积累与语言运用图表概括7题7分6题7分填空简答材料整合7题8分6题9分简答综合运用简答分析解读语文综合性学习主要体现在语文知识的综合运用上，是听说读写能力的整体发展，是书本学习和实践活动的紧密结合。主要考查学生自主探究和综合运用语言文字的能力，考查内容多关注热点，关注人物，关注成长，关注节目，关注传统文化等。材料整合

2、探究题一般遵循下面的步骤：1、认真审题，明确要求。读题时，一定要仔细，弄清题目要求，特别是要注意有没有表达方式的要求，修辞手法的要求以及字数的限制等。2、阅读材料，捕捉信息。首先就是要整体感知有关材料，把握住一个大的主题和方向。然后按照题目的要求，选准角度，确定信息筛选标准，淘汰非相关信息，挑选出合乎要求的有关信息。也就是说，根据题目的要求，区分信息的有用无用、主要次要，把针对性的信息筛选出来。3、比较归类，整合信息。一般从两个方面归纳：找出所有材料的相同点；找出所有材料的不同点。根据试题要求，比较辨别，综合归纳，概括相关信息

3、。显性信息，可直接摘录；隐形信息，则要思考提炼。具体方法：1、筛选信息就是把长材料读短。找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以确定比较的方向2、读懂材料内容，如果有几则材料，扣住每则材料中心句，分析每则材料反映问题。要分析材料的个性和共性；从不同角度思考材料；综合总结出自己的探究结果。3、分析材料与材料之间的关系，主要有因果关系，并列关系，递进关系。写探究结果时，则要有侧重点地去材料中提取需要的信息。4、依据题目，规范表达。首先，表达的语言要准确，不能出现语病；其次，要合乎试题风格的语言重新组织探究结果，保证所答语句合乎

4、题目要求，简明、通顺、全面。读下面的材料，从中你有什么发现？请写出探究的结果。美国生物学家曾做过这样的实验：将初生婴儿分成四组，一组听不到任何声音；二组播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。探究的结果：———————————————————————。婴儿和母亲的心跳有天生的亲和关系2013年河南中招：材料二：传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂

5、了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。用一句话概括材料二的内容：冬至吃饺子习俗的来历研究下面三则材料，写出探究结果。材料一、某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料二、某学校提倡快乐学习国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路（“三乐苑”、“积

6、步轩”）等等，都让学生随时接触到经典。材料三、某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。探究结果：————————————————————各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围。阅读下面的三则材料，写出你有关成长的探究结果。（至少三点）材料一、母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。

7、后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿的实在受不了，就离开母虎，自己找食吃，且不再回来。材料二、孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身······”（《生于忧患，死于安乐》）材料三、曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。探究结果：1、为了孩子的生活，动物对子女的训练是残酷的。2、磨难

8、成就了一批成功之士。3、溺爱令人担忧。4、“残忍”的爱比溺爱更有价值。请你根据以下材料，简要归纳日本海啸造成巨大损失的主客观因素（50字以内）。材料一：今年3月11日日本东北部海域发生的9.0级强烈地震及随后发生的海啸，所造成的直接经济损失估计将超过3000亿美元，死亡、失踪