语文教学中渗透德育的策略探究.doc

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1、语文教学中渗透德育的策略探究摘要：语文教学中，教师应当严格约束学生的道德行为，同时利用课堂做出一定的表率，给予学生“见贤思齐”的潜意识道徳教育。关键词：小学语文；道德教育；思想品德；策略中图分类号：G621；G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561(2015)28-0011-01课堂作为语文教育的重耍场所，承担着启迪智慧，陶冶心灵的重耍责任。现代教育的重点不仅在于智育，更在于德育。著名教育专家程鸿勋说过：“智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯「在口常的语文教学中，教师应当严格约朿学生的道德行为，同时利用课堂做出一定的表率,多多赞扬

2、那些懂礼貌、品德好的学生，给予学生“见贤思齐”的潜意识道徳教育。一、文道结合，徳育洒下一场细雨人文教育是语文教育中非常具有特色的一环，也是最易让学生对道德教育产生亲近感的重要一环。在讲授课堂内容之前，可以向学生提议举办课堂讨论会，让学生以小组讨论的形式，就课文背景或历史故事进行讨论,然后依次轮组介绍。其他组的学生在聆听的同时，也会增加对历史知识或某个作家的了解兴趣，感受到人文知识的魅力，受到思想品徳教育。比如,教学六年级上册课文《负荆请罪》，在上课前，同学们就该故事的背景进行了热烈的讨论。很多同学都对这个故事非常熟悉，经过一段时间的讨论后，笔者依次让

3、•各组进行发言，同学们对于表达自己的看法都非常踊跃。一位同学说：“老师，我爷爷以前给我讲过这个故事，说的是廉颇和蔺相如吵架又和好的故事。我要是廉颇，一定会跟蔺相如好好商量解决问题的。廉颇太笨了，怪不得耍自己亲自背着荆条去向蔺相如请罪。蔺相如真是一个好说话的人，我要是蔺相如，就罚廉颇跪个一天，然后再让他起来。”对这位同学的说法，要进行引导分析。有的同学认为，蔺相如以国家利益为重，廉颇知错就改，都值得我们学习。于是，发言会变成了辩论会。这样的活跃气氛，让之后的课本剧表演非常棒，培养了学生的人文精神和爱国情怀。二、激活情感，德育拂来一缕柔风人是一种情绪化的

4、高级生物，学生的情绪比之成人更加饱满，他们的好奇心、求知欲、模仿力为课堂情感的呈现提供了客观的充足的入戏条件。假如学生能在一堂语文课中完全投入自己的那些细致的情感，那么课堂说是一个小型影院真是一点都不为过。他们的丰富情感就像是一缕柔风吹向课堂的各个角落，让学牛•彼此都能够享受到这种酣畅淋漓的情感体验。而这些情感体验，反过来也将对他们的口常生活造成积极的影响。语文课堂上传播的多是爱国主义、互帮互助、团结友爱等正面的情感与思想，这让学生在与老师、同学的交往中能够自觉做到友善、懂礼、和睦相处。激活他们的情感，相汁丁为他们提供了自己健康茁壮成长的最肥沃的土壤

5、。倘若他们能够扎根于这种正能量的环境之屮，可谓是为社会注入了一股最新鲜的精神力量。教学六年级上册《我们爱你啊，中国》这首现代诗时，朗诵成为了课堂交流的必不可少的一部分。“当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁……”，一首七节的小诗，通过各个小组的试朗诵和努力配合，最终诵出了儿童特有的嗓音所传达的效果。那种清脆、响亮、饱含赤子之情的对祖国的歌颂，完全跟我们深沉、激昂的朗诵效果不同，呈现出特有音色及情感的同时，加深了对国家的自豪感及强烈的爱国意识。三、课外阅读，德育飘过一团轻云课外阅读补充了学生课堂学习的不足，将课堂知识延伸到课外，让学生能

6、够充分了解到更多的相关知识。比如“负荆请罪”，讲的就是“完璧归赵”“涌池之会”后，蔺相如被封为上卿，地位高于廉颇，故而廉颇心中不平，处处刁难，蔺相如处处忍让后发生的故事。学生通过自主查阅资料或询问父母师长得知这些故事，可以满足自己的好奇心，还可以积累课外知识，养成自主探索、对未知知识孜孜不倦地进行追求的优秀品德。此外，能够培养学生通过自主学习掌握课堂知识的能力，对学习过的人物的个性掌握得更加到位，拓宽了获取知识的途径。学生自己查阅资料，并在教师的建议下编写简单的剧本，在分角色扮演屮还自己动手准备一些简单的道具，像简单的帽子。在表演中，他们认真地按着自

7、己的理解去思考动作、表情、神态、语言，这些要素综合起来，很好地展现出他们对人物性格及表情的理解，让笔者见识多种版本的课外故事。有的同学演完之后，还会问：“老师，您觉得我和上一位同学相比，谁演的蔺相如更好呢？我觉得自己在这个人物的动作上琢磨了很久，甚至表情我也让同学纠正过很多次这样的问题，体现了他们的认真和投入，这对他们的自主能力有着很大的提高。多组表演下来，大家拓展了课外知识的同时，也体验了分享的快乐。总之，课外阅读让大家真正实现了“博闻”，也让各自的学习能力提升了许多。四、结束语课堂是一个凝聚知识，传播智慧，以所有学生进步为目的的教育场所。在语文学

8、习屮，大家能够体验到古诗词的韵律美，英雄人物所展现的人格魅力和人文关怀；通过有感情的朗读和表演，加深记忆的同