课题：培养学生抓住重点词句体会感悟的能力.doc

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1、《喜爱音乐的白鲸》教学实录吉林市船营区第十一小学庞柏翠设计理念：语文课程标准阐明语文课程的性质应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通，因此本节课的设计结合2011版新课标的核心理念、结合“创建高质量课堂”的思想，努力构建问题导学型“学本”课堂，培养学生的问题意识。同时，特别注重语言文字的训练，注重教给学生自主学习的方法，提高学生终身学习的能力和持续发展的动力。教学目标：1、抓住重点词句理解白鲸遇险时绝望和拯救白鲸的过程。2、能止确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会人与动物的和谐。教学重点：抓住重点词句理解课文内容，朗读感悟。教学准备：

2、有关口鲸的课件、图片、《蓝色多瑙河》音乐。教学过程：一、伴随着班德瑞的花语柔情，我们开始了今天的学习。同学们，准备好了吗？自然引入:这节课我们来继续学习《喜爱音乐的白鲸》，齐读课题。二、首先我们來听写一下上节课我们学习的词语。（找一名同学黑板板书）绝望脊背召唤拼命援助能够政府欣赏正巧困难慌乱和你的同桌互相检查一下，能做到书坊止确、工整的同学，你们真棒。三、冋顾这篇课文写了一件什么事呢？（这篇课文讲的是一群白鲸游到北极遇到危险，人们想各种办法营救口鲸，最后终于在音乐的引领下，口鲸得救四、1、师：你说得真好，老师知道你们在课前的自主学习单上己经进行了充分的预习

3、，你们一定提出了的许多问题，那下而就让我们在小组内交流一下你们提出的问题，看看你们通过交流，解决了哪些问题。还有哪些问题解决不了的，提出來，我们大家一起解决，好不好？那就赶快在小组内交流吧!（教师指导）2、学生汇报：为什么海面是突然结冰而不是渐渐结冰呢？生:我从课文第四自然段“两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。口鲸回去的路被冰层堵住了“冰雪的世界”。生：我从这句的“突然”、“转眼”知道寒流来得特别快，白鲸受到了危险。生：我感受到海面转眼变成了冰雪世界，整个海面都变成了冰，感受到白鲸遇到了危险。师：（出示北极图）刚才同学们抓住了这几个重点

4、词,知道了白鲸遇到的危险,那我们能不能再来读一读呢!师：看，这就是北极的冰雪世界，白鲸回去的路被冰层堵住了,此时的环境多么危险啊!让我们把这种危险，这种迫在眉睫读出来吧！（齐读）师：还有哪个小组愿意把你们小组解决的问题与大家一起分享。（白鲸为什么绝望地叫起来？）生：我从“口鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。”这句话中，找到了“绝望”这个词，体会到白鲸没有希望地叫起来。（你从课文的哪句话知道的）师：绝望是什么意思呢?你是用什么方法知道的呢？生：查字典的方法。师：看来遇到不理解的词语，查字典真是一个不错的方法，又快又准确。师：“小白

5、鲸又是对什么完全失去信心，毫无希望呢？谁能联系课文内容再来说一说。生：从课文中我知道在这里白鲸遇到了危险，毫无生还希望。生：他脊背撞冰块，但是冰块太大了，所以他毫无希望。师：是啊，小白鲸因为撞不开冰块它绝望了，因为冋不了家它绝望了，因为它即将失去生命它绝望了，那你能读出这种绝望的心情吗？师：这就是通过查字典和联系课文内容来理解“绝望”这个词，“拼了命”这个词大家又是联系生活来理解的。看来查字典、联系课文内容、联系生活实际是我们理解词语的好方法。我们今后可以多用啊！师：你从哪些词还能感受到白鲸此时的心情？生：我从“着了慌”这个词体会到了当时心情很着急，很慌张

6、。师：你找得真好，现在白鲸的心情是多么慌张，多么害怕呀。慌了，着急了,就会怎么做呢？生：“拼命地撞”是白鲸用尽全部力气，使劲撞冰块想要出去。师：是啊，白鲸拼了命也要撞出一条生的路来，它是多么的想冋家啊！让我们闭上眼睛想像i下，当白鲸用柔软的脊背去撞击坚硬的冰块的时候，你看到了什么吗？生：白鲸脊背会被划伤。生：口鲸脊背会出血。生：它一定会很痛。师：是啊，老师也仿佛看到了一只只白鲸在拼命地去撞冰块的时候，它的鲜血染红了蔚蓝的大海，它们忍受着巨痛，还在撞啊，撞啊，拼命地撞啊，它是多么执著啊！让我们再来读一读吧！师：他们…次…次地撞，一次…次的失败，他们撞得遍体鳞

7、伤，筋疲力尽，所以他们才发出了——生齐说：绝望地叫声啊！师：你们听，那是一种怎样的叫声啊？师：想一想，白鲸在绝望地叫什么呢？师：同学们，你们就那一只只绝望的小口鲸，快来读一读这句吧！师：你真是一只绝望地小H鲸啊！师：谁还能读得更绝望？师（引读）：时间一分一秒地过去……（这组同学读）生读：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太硬了，它们绝望地叫起来。师（引读）：天气越来越冷了……（这组同学读）生读：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太硬了，它们绝望地叫起来。师（引读）：它们活动的范转越来越小了……（全班一起读）生读：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰

8、层太硬了，它们绝望地叫起来。师小结：刚才在这几个小组汇报的基础上，