批注阅读指导.pptx

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1、批注性阅读指导批注式阅读是指在指导学生自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。古今中外通用的一种简便易行的读书方法。曹雪芹《红楼梦》——脂砚斋罗贯中《三国演义》——毛宗岗施耐庵《水浒传》——金圣叹吴承恩《西游记》——李卓吾批注式阅读的符号1．描写精彩的句子或片断：～～～～2．关键段落：—————3．表示要着重理解的字词句：…………4．表示有疑问或暂时不理解之处的：？5．表示应

2、熟记和背诵的：★★★6．表示需要摘选的词语：○○○批注方法举例她用一双粗糙的小手轻轻拢些麦子入怀，银光一闪，镰刀飞快地掠过根部上方，沉甸甸的麦穗便一堆堆斜倚在田埂上。“轻轻拢些”“一闪”“掠过”“斜倚”，一系列动词，生动形象的将外婆割麦子的娴淋漓尽致的表现出来，农村麦田割麦的画面感十足，富有生活气息。你的翅膀一扇两扇，你用尽全力想要腾空，翅膀一扑两扑，你却又跌落到地面；你的脚伤明明未好，你明知道你不可能腾飞，可你却从未放弃任何一丝成长的机会，反而越挫越勇。联想：终于有一天，我总算看到了小鸟冲上蓝天，在

3、烈日下飞翔，在暴风雨下飞翔，在狂风中飞翔，从不间断……我再次观赏起老人那仿佛亘古不变的动作。那晒得通红的脸仿佛有着些许兴奋，那浑浊的双眼中闪烁着愉快和智慧的光芒……“再次”一词，实为表达我因与老人的交谈，油然而生出对老人的敬意。神态描写，表现出作者对老人由衷的赞美之情。这恰如一幅美丽的画面，是一幅让作者流连的画面，间接点题，突出中心。金圣叹批《水浒传》扑的只一拳，正打在鼻子上，【夹批：第一拳在鼻子上。】打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。【夹批：鼻根味尘，真

4、正奇文。】郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，【夹批：忽叙尖刀。】口里只叫：“打得好！”【夹批：还硬。】鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”【夹批：硬，再打。】提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，【夹批：第二拳在眼眶上。】打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、紫的，都绽将出来。【夹批：眼根色尘，真正奇文。】两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。【夹批：百忙中偏要再夹一句。】金圣叹批《水浒传》郑屠当不过，讨饶。【夹批：已软。】鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶

5、，洒家偏不饶你！”【夹批：软又打。】又只一拳，太阳上正著，【夹批：第三拳在太阳上。】却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿、钹儿、铙儿，一齐响。【夹批：耳根声尘，真正奇文。O三段，一段奇似一段。】鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。批注的内容广泛，大体可归纳为4类1、注释:在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空自处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。此外，如遇一些不清楚的典故也可通过查阅作简单记录。2、提

6、要:在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的大意记在段落之后。便于把握文章的脉络，复习浏览时，可一目了然。3、批语:读书时，对文章用词、采用手法及其好处、提出的观点等等可能产生各种感想、见解、疑问，可以随手把它们写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。4、警语:在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己可批注上“注意！”、“重要！、“用心记住！抄写笔记等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件批注要循序渐进从今天读的文章开

7、始吧！读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解，明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。谢谢欣赏