八年级语文上册10《谈语言》课件语文版.ppt

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1、谈语言王力请看一则小故事：一天夜里，一位书呆子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤妻，速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说几遍，他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着个亮子，看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白，书呆子实在忍不住了，一急之下，顺口吼道：“老婆，快点灯，我让蝎子给咬了！”这回他的妻子才有反应。想一想?：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却又听懂了呢？起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来用口语，直截了当，自然容易理解。一、新课导入谈语言王力二、认识作者王力先生（1900－1986）字了一，广西博白人。著名

2、语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。1924年赴上海求学，1926年考入清华国学研究院，师从梁启超、赵元任等，1927年赴法国留学，1932年获巴黎大学文学博士学位后返国，先后在清华大学、西南联大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授，并先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中国语言学会名誉会长。作者简介三、预习检测圩堤斟酌时髦弄巧成拙以讹传讹一劳永逸我会认我会解释：费解推敲斟酌弄巧成拙适得其反以讹传讹约定俗成一劳永逸四、初读课文，整体感知1、本文重点谈论的话题是什么？2、对如何使用书面语言，作者有什么看法？3、为了能以理服

3、人，作者在文中主要采用了什么论证方法？初读课文整体感知寻找文章的关键句，结合这些关键句说说文章各段的大意和作者的写作思路是怎样的？我能行什么是关键句1.能表明作者观点的2.能给我们以启迪的3.在结构上起承上启下作用的4.文中的中心句寻找关键句1.我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锔、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。2.文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。3.话怎么说，文章就怎么写。4.我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛

4、盾，句子不合逻辑，不合语法。5.口语要经过加工才能上升为书面语。6.在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。7.在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、理解。8.不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范化的，还是要尽量规范化。关键句五、合作探究合作交流解读探究1、找出文章列举的语言使用不当的例子。2、讨论两级例句各出现了什么毛病？3、王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点？4、用凝练的语言概括这两句话的内容。提出你认为有价值的问题进行质疑,可包括：A.文中不理解

5、的某个词、某句话B.自己不认同作者的某些观点C.提出你认为有价值的问题进行质疑,可包括：有疑问的地方●本文主要谈论的是什么话题？——如何处理口语与书面语的关系。●你能找出课文中表明作者观点的原句吗？——第二自然段中“文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的”一句。——第六自然段中“我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语”一句。●作者没有明确说出中心论点，他是怎样逐步提出自己的主张的？——先阐明“书面语不能脱离口语”，在阐明“书面语应当是规范化的”。对本文的中心论点的概括，你认为哪一项更准确（C）A.在对口语进行加工时，既要考虑规范化

6、，又要考虑大众化。B.书面语应当口语化，规范化。C.书面语应当是口语的规范化。D.文章要口语化、规范化。六、精读品析●本文采用了哪些论证方法？举例论证、对比论证。（用朱自清早年和晚年的作品作对比，说明口语化、大众化的好处。）日常生活中的例子例如：“凯旋归来”；“这次比赛非要拿第一”；“改革开放后人民群众的生活水平得到改善”；“通过学习，使我提高了思想觉悟”等口语中常犯逻辑或语法方面的错误。说明书面语不能脱离口语，书面语语应当规范化。作者为什么不直接、明确的提出自己的观点呢？因为谈话必须平易，而直接说出观点比较庄重。而且在谈话中，句子与语境的关系更为密切，因而不能

7、生硬。同时，谈话通常是想到了最重要的内容，然后又想到了其他方面，逐步把思想表达完整的。●试概括本文的主旨。本文谈论书面语的使用问题。主张“书面语应当是口语的规范化”。告诫人们应当重视使用语言的基本原则。●概括本文的写作特色。⑴章法严谨，观点鲜明，脉络清楚；⑵语言大雅似俗，风格朴素。1.你是否也有过想尽办法修饰文章的时候？自己现在满意当时的文章吗？2.2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行。对此，你想到了什么？七、拓展延伸全文结构：总—分         中心论点：书面语应当是口语的规范化。  谈  语   分论点：书面语不能脱离口语 

8、 言