语文人教版八年级上册《说“屏”》.pptx

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1、说“屏”人教版语文学科八年级上册三单元15课阜阳市太和县第九中学课题：曹丽红说“屏”陈从周学习目标1.整体感知课文，了解“屏”相关知识。2.体会文章生动、典雅的语言。3.以屏风为媒介，激发学习传统文化的热情。屏风纳凉帷幕伧俗休憩忒韶光点缀píngnàwéicāngqìtuīsháozhuì积累字词可怜辜负好韶光，于国于家无望说“屏”自由朗读课文，勾画关键语句。屏者，障也，可以缓冲一下视线。说“屏”作用：室外（在院子或天井中）安置屏风避免从门外直接望见厅室；屏上有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，可以挡风；空间还是流通的；室内安置屏风

2、与帷幕相同。种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。摆设：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。说“言”“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上

3、做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。（提示：找出这段文字的一句话或一个词，甚至一个字，说说语言之美。）说“言”生动、典雅说“情”你从文中读出了作者对屏的感情是怎样的？(提示：按照这样的句式说说，我从“”这句中读出了作者对屏的感情。)作者介绍陈从周，浙江杭州人。享有“玲珑通透”之美誉的陈从周，书画诗曲无所不通。他原是学中文的，师从国学大师夏承焘学诗词，对美术、文艺、哲学、历史、旅游……均有涉猎，又是国画大师张大千的入室弟子，山水、花鸟、人物无所不工，年轻时就蜚声海上画坛，同时他又与梅

4、兰芳、俞振飞等曲艺名流交游甚深，学过京剧和昆曲，他更是古建筑、古园林专家。正因其“多才好学，博识能文”，他的作品才以“文化修养丰厚富赡，笔底烟霞流泻”而深受读者喜爱。尤其是先生的小品文，记述了许多正在流逝的古典文化，篇篇至情至性，见才见学，旁骛而不琐碎，清淡而不乏情趣，清朗可诵。说“情”近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画缺少诗意......遗憾、惋惜教师寄语中国文化博大精深，好多细微事物如扇子、陶器、木雕、剪纸等，仔细研究起来，就是一个宏大的世界，就会发现其

5、中的无限乐趣。我们希望有更多的人像陈从周老先生那样潜心研究中国文化，为我们奉上丰富的文化大餐，我们希望同学们喜爱并痴迷中国文化，将中国文化发扬光大。作业布置1.积累有关屏风的古诗词。2.请仔细观察扇子，根据本节课的收获，写一篇《说“扇”》，300字左右。邮箱：584505262@qq金屏纯银屏风画屏石屏木屏木屏