《父母的心》课件.pptx

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1、生命因你而精彩十五、父母的心川端康成走近作者川端康成，日本现、当代小说家，出生在大阪。获1968年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中,难免带有哀伤的色彩!请用自己喜欢的方式来读课文，用简要的话语来告诉大家本文讲了什么故事？初读课文导学识标：1.体会一波三折、跌宕起伏的故事情节2.感悟浓浓的爱心中隐含着的淡淡的哀怨初读再次浏览课文，试着从以下几个方面来进一步了解故事情节。父母的心次数送换情况所去的人及表情送换要时的心理活动理由一送去大儿子二二儿换回大儿三女儿换二儿四要回女儿太小无知冷酷父母的心爱子之心夫妻二人眼含热泪，难舍难分贫穷大儿子是

2、接班人，次序不对父亲无精打采母亲不好意思，失魂落魄二儿子像婆婆，已5岁夫妻二人失声痛哭一波三折，跌宕起伏贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担可以减轻一些。在怎么穷，也不能把大儿子送人，大儿子是接班人，把老大给别人按次序也不对次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。请问课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心了？现在这样写有什么好处？不能。因为父母总是替自己的孩子着想，他们希望自

3、己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母的爱子之心。探究学习好处:1、符合生活的真实；2、把父母曲折复杂的内心活动表现出来；3、跌宕起伏的情节富有感染力，更能打动读者的心。知人论世，触摸作者笔下的父母心：（感悟浓浓的爱心中隐含着的淡淡的哀怨）加油啊！品析父母的心1、作者笔下的父母似乎不是我们心中的样子。本文是节选，其原文开头是“诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲，试试看。你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是多么温暖、多么宽广，直到现在不是依然使大家感慨万

4、千、激动不已的么？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。故事发生在从神户海港开往遥远的北海道函馆的船上。”2、探求原因：从川端康成的经历中寻找答案川端康成年谱•2岁父亲病逝，迁至母亲娘家。•3岁母亲病逝，与盲祖父迁居原籍•7岁祖母辞世，与盲祖父相依为命。•10岁寄养在别人家的姐姐病逝。母亲死后，与姐姐只见过一面。•15岁祖父辞世，成为彻底的孤儿，独影自怜。《十六岁的日记》：“我自己太不幸，天地将剩下我孤零零一个人了！”开始中学寄宿生活•23岁从东京大学英文科转读国文科，开始文学评论与创作。“孤儿的悲哀成为我的处

5、女作的潜流，说不定还是我全部作品、全部生涯的潜流吧。”•69岁获诺贝尔文学奖•197273岁4月16日孤寂离世3、给川端康成心中的父母之心涂上色彩有人说，川端康成是淡紫色的。忧伤、孤寂、凄凉。他如一树淡淡紫花，在无人雨夜静静绽放、凋零。他一生渴求亲情的温暖，却留不下一丝亲情的温度。人说，苦难塑造天才。但如果可以选择，诺贝尔奖和家庭的温暖，他会怎样抉择？所以他写到“一家人一起饿死也不分离”；他笔下的父母也带上了淡紫色的凄凉。一家终于团聚了，以后的日子何去何从？1、故事结尾似乎并未结束，这一家的生活始终成问题，请同学们续写一个结尾，想象一下他们一家六口将会过着怎样的生活。2、课后请大家搜集一些反

6、映父母关爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌。拓展延伸真情反馈：1、爱无所不在，无处不有，你感受到了吗？2、做一张卡片给父母，以表示对他们的理解和感谢