为你打开一扇门 (3).pptx

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1、为你打开一扇门赵丽宏教学目的1、引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。2、反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱。3、品味优美的语言，养成积累词语的习惯。一、检查预习：1、给下列加点字注音。诠释憧憬裨益广袤跌宕真谛徘徊肃穆帷幕斑斓2、解释下列词语。诠释憧憬裨益潜移默化危言耸听跌宕真谛二、作者简介赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市

2、作家协会副主席。80年代以来，先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。作品多次获全国文学奖。三、解题：题目中的“你”指的是谁？这一扇是什么样的门？用“门”来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。四、阅读课文，整体把握：1、分析结构议论大门——初识大门——打开大门2、探究写法（1）文章是如何巧设悬念，引人入胜的？关闭着的门——每一扇门里，都有一个你不了解的世界——“打开这些门”与“不想开门探寻”为什么？（2）文章的中心句是哪一句？（3）细读中心句，结合前文，说说作者是如何阐述文学与现代人的发展之间的关系的。（3

3、）细读中心句，结合前文，说说作者是如何阐述文学与现代人的发展之间的关系的。——反面阐述（4）作者与青少年的对话运用了第二人称“你”，这样写有何好处？（4）作者与青少年的对话运用了第二人称“你”，这样写有何好处？便于直接抒情，给人以亲切感，增强了文章的感染力。三、合作探究(1)品析语言：本文作者是当代散文家，善用修辞，文采飞扬，整篇文章生动形象，产生“味之者无极，闻之者动心”的艺术效果。请就文中比喻、排比两种修辞各举一例，并说说它的作用。比喻：“为你打开一扇门”，采用比喻的修辞手法，生动形象，并且引发读者的阅读兴趣。

4、给人一种神秘感，产生探究的欲望。排比：“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”运用排比的修辞手法，写出了一个时代的优秀文学作品的价值。本文的词汇丰富多彩，用语灵活多变，这些是怎样体现的？“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界”前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。(2)品味情感本文表现了作者怎样的情感？小结：文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，

5、逐层深入，使青少年读者渐入佳境。第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。