人教版初中生物总复习教案.doc

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1、周次教学内容备注1-3七年级上册生物分类复习可调整4-6七年级下册生物分类复习可调整7-9八年级上册生物分类复习可调整10-12八年级下册生物分类复习可调整13-15全阶段总复习可调整中考中考生物总复习教案七年级（上册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物复习要点：　　一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学二.生物的特征：1.生活需要营养①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。②动物以植物或别的动物为食获得营养。2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出体内产生的废物①动物出汗、排尿、呼出气体;②植物通过落叶的形式　　4.能对外界

2、刺激作出反应(具有应激性)5.能生长和繁殖①蘑菇等真菌——孢子②植物(高等—种子，低等—孢子)③动物(卵生、胎生)6．生物都有遗传和变异的特性。7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。三.生物的简单归类1．按照形态结构特点——动物、植物、其他生物2．按照生活环境——水生生物、陆生生物3.按照用途——作物、家禽、家畜等　　第二章生物圈是所有生物的家复习要点：一.生物圈1.概念：指地球上所有生物与其环境的总和。(地球上适合生物生存的表面的一薄层)2.范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。3.组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。4.生物圈为生物的生存提供了

3、六点基本条件：(1)营养物质;(2)阳光;(3)空气;(4)水;(5)适宜的温度;(6)一定的生存空间。二、生物与环境的关系24（一）.环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两大类：①生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共生、合作等)②非生物因素：光、空气、温度、水等。(二).生物对环境的适应和影响生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。1.适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。2.适应的特征①普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应)②相对性：生

4、物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。3.生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。)三.探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流关键：设计对照试验对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。(即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样)四、生态系统定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。组成：分为生物部分和非生物部分　　生产者：主要是绿色植物生物部分消费者：主要是动物分解者：主要是腐生的细菌和真菌非生

5、物部分：阳光、空气、水等(食物链的起点是生产者)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。2.食物链正确的判断依据：（1）箭头指向吃者(捕食者);（2）食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物;（3）食物链中没有分解者和非生物部分;（4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。如：草→兔子→狐狸→狼食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。3.生态系统特征：(1)生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定

6、的自动调节能力是有一定限度的。(如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。)(2)生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。(食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。)(3)有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。P27生物圈是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不容易被破坏?(生物种类多，生态系统结构复杂的)24五.生态系统的类型1、森林生态系统——绿色水库（自动调节能力最强，最复杂）　　2、草原生态系统——畜牧业的生产基地　　3、海洋生态系统——占地球表面的70%（最大的生态系统）　　4、淡水生态系统——包括淡水水域

7、和淡水生物　　5、湿地生态系统——地球之肾　　6、农田生态系统——人的作用非常突出7、城市生态系统——以人为核心，是信息集散地第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位复习要点：一、练习使用显微镜　　1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。P36　　显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。具体操作：(1)右手握镜臂，左手托镜座;(2)显微镜放在实验