泥塑社团课程指导纲要模板.doc

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1、泥塑课程指导纲要一、课程开发背景泥塑艺术作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史，是我国一种古老的、常见的民间艺术。从古到今，中国泥塑艺术的发展与演变一直没有间断。泥塑艺术以泥土为原料，塑制成各种形象的一种民间手工艺，或素或彩，以人物、动物为主，带有强烈的中国风特色，这门手工艺距今已有7000多年的历史了。早期以泥土为原料，以纯手工捏制成形，从古代祭祀常用的陶俑、陶兽、陶马车、陶船到民间的小型泥塑玩具，泥塑艺术贴近人们的生活，内容丰富、形式多样。主要代表作品有唐代的唐三彩，无锡惠山泥人，天津泥人张彩塑等

2、，都具有浓厚的中国民间特色。泥塑校本课程的开发具有重要的意义。（一）有利于学生了解中国传统文化，发扬传统技能，培养学生的民族自豪感、自尊心，更有利于学生掌握泥塑艺术这一传统技艺。（二）通过泥塑艺术创作活动，有利于培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。（三）本校本课程的实施主要以学生小组合作为主，在泥塑创作的过程中通过小组合作，有利于培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。二、课程目标1、对泥塑这种艺术形式的历史发展形成初步

3、了解、认知。2、学会泥塑的技能技巧，利用捏、挖、挤、压等动作使泥土塑成所想要的造型，同时也利用一些简单的工具成型，并搭配相应的颜色，进行艺术创作。3、体验亲身参与实践的快乐，获得对泥塑艺术创作的持久兴趣。4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、通过小组合作，培养合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。6、发扬传统文化技能，培养民族自豪感和自尊心。三、课程内容分为四章，第一章为泥塑概述，包括：（1）泥塑介绍（2）民间泥塑的代表作品；第二章泥塑材料、泥塑工具、泥塑成形方法，包括：（1）

4、泥塑材料（2）泥塑工具（3）泥塑的制作方法；第三章泥塑的基础造型训练包括：（1）浮雕动物——挂鱼（2）圆雕动物——马（3）泥塑动物——企鹅（4）泥塑动物——3兔子（5）泥塑动物——大象（6）泥塑盆栽——愤怒的小鸟（7）泥塑动物——公鸡（8）圆雕动物——猪（9）泥塑人物——小长工推磨；第四章为作品欣赏。并在最后附上活动照片。四、课程实施建议1.实施时间：每周一下午第2节课2.安排课时：20课时3.课程资源的开发与利用：l教师资源：本校教师l活动教材：自编教材、网络相关视频l活动材料：彩泥l活动场地：教室

5、五、活动课程实施建议1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。　　2、学习方法的多样化。学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有拆装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富

6、的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。3、规范制度，提高效率。每堂课有考勤记录，提前做好各项准备工作，实施中的教师指导备好每一节课，按步实施，有教案有考勤记录，按学校要求达到课时和目标。六、课程评价泥塑艺术创作评价分两部分，师生共同评价。1、作品展览：开展不同形式的校内、校外学生作品展览，加强宣传，对学生进行鼓励，让学生更积极主动参与进来。32、建立学生个人的成长档

7、案袋。内容包括： (1)采用等级制记录学生作品学习创作情况。教师、同学、家长参与评价。(2)作品收集：学生作品照片、荣誉证书等。(3)小组评论：小组成员对作品进行互评。（4）自评：学生对自己的作品进行点评。(5)期末评语：教师记录各方面的综合评价。3