基于ADDIE的课程设计与开发（课程介绍）.pptx

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1、基于ADDIE的课程设计与开发中国移动广东公司背景1过程不顺畅缺乏快速开发的工具流程复杂开发人员技术不熟工具的实用性不高工具指引性不够业务信息的传达滞后课程开发人员的管理制度制约效率低周期长管理制约跟不上培训需求背景2过去未来现在中国移动业务及内部管理的快速变化培训需求和培训方式的快速变化改善方法形成系统的课程开发的课件包和配套工具包、素材包形成一套课程开发辅导师培养考核的流程机制梳理现有的课程开发模式、工具找到不能快速匹配业务发展的制约点所在解决制约障碍，优化课程开发模式优化模式工具集成解决方案选择ADDIE模型：试图回答什么？系统化的教学设计理念流程性的输入逻辑关系贯穿

2、性的过程评价活动基于ADDIE的课程设计与开发模式节点分解需求识别需求识别需求分析学员分析任务分析课程设计设定目标搭建结构设计策略课程开发教学材料测试材料课程实施实施配套课程评价需求验证试讲验证实施验证ADDIE节点分解1：分析阶段需求识别需求识别需求分析学员分析任务分析A*应有的情况*希望的状态*期待的结果想要达到的程度已经做到的程度*实际的情况*目前的状态*未料到的结果差距问题需要现状节点分解1：分析阶段需求识别需求识别需求分析学员分析任务分析A任务分析节点分解2：设计阶段课程设计设定目标搭建结构设计策略D1对象（Audience)2对期望发生的行为的描述（Behavi

3、or)4行为的操作标准(Degree)3操作该行为需要的环境/条件(Condition)通常课程目标描述顺序结构是：环境/条件+对象+行为+操作标准节点分解2：设计阶段课程设计设定目标搭建结构设计策略D要素型流程型对象分类（如集团公司、个人客户）概念分类（如蛋奶类、水果类、蔬菜类）三角结构（如公司、客户、员工）矩阵结构（如SWOT分析）WHY-WHAT-HOW结构案例/情景类……时间顺序因果顺序操作顺序程度顺序问题解决流程……节点分解2：设计阶段课程设计设定目标搭建结构设计策略D学员特征课程内容教学方法学员分析任务分析开场教学单元展开收尾引起注意告知目标建立关联引起注意—故

4、事、案例内容呈现—讲授、视听引导行为-练习、角色扮演、实践模拟行为反馈-点评、练习结果反馈测量行为保持迁移教学时间进程课程目标整体教学事件设计流程单元教学事件设计：启承展合教学策略教学道具和素材学员的学习注意力曲线输入输出测试材料开发节点分解3：开发阶段课程开发教学材料测试材料D教学PPT讲师手册教学材料开发学员手册节点分解4：实施阶段课程实施实施配套I价值实现跟进实践培训执行培训需求分析培训评估总结培训方案设计培训前培训中培训后价值预期价值转换节点分解5：评估阶段课程评价需求验证试讲验证实施验证EADDIE课程设计与开发工具一览表阶段步骤内容过程工具与指引节点工具A：分析

5、需求识别需求识别节点工具一：《需求识别工具表》需求分析学员分析过程工具一：《学员分析指引》过程工具二：《学员分析工作表》过程工具三：《学习风格测试问卷》过程工具四：《学习风格评分》过程工具五：《学习风格测试指引》节点工具二：《需求分析汇总表》任务分析过程工具六：《工作任务分析访谈表》过程工具七：《工作任务分析工作表》D1：设计课程设计设定课程目标过程工具八：《课程目标描述词典》节点工具：《课程设计策略表》节点工具：《课程大纲》搭建内容结构过程工具九：《课程结构指引》设计教学策略过程工具十：《教学方法的选择工具一》过程工具十一：《教学方法的选择工具二》过程工具十二：《教学方法

6、的选择工具三》过程工具十三：《教学事件的设计原理》D2：开发课程开发教学材料开发过程工具十四：《讲师手册编写指引》过程工具十五：《学员手册编写指引》过程工具十六：《教学PPT编写指引》节点工具《课程开发工具与指引包》节点工具《测试材料开发指引》测试材料开发过程工具十七：《测试材料开发指引》I实施课程实施培训实施配套过程工具十八：《培训项目实施指引》节点工具六：《培训项目实施指引》E评估课程评价需求验证过程工具十九：《需求验证工具表》节点工具七：《课程评价工具包》试讲验证过程工具二十：《试讲验证工具表》实施验证过程工具：二一《课程实施评估表》已有成果技术类20门管理类8门业务

7、类10门15名课程开发导师7个开发节点工具21个过程指引工具自主开发课程的思考自主VS合资VS进口感谢聆听