教科室工作计划2013-2014第二学期.doc

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1、教科室工作计划一、指导思想：确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据学校工作计划要求，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。二、工作重点：1.以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。2.以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的

2、我校教科研工作新局面。三、具体工作与措施：1.开辟多种渠道，加强教师理论学习开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。2.开展校本培训，促进教师专业成长①加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们

3、尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。②营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，

4、把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。③结合各类征文活动教育教学研究案例评比活动，开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。3.加强研究讲实效，严格管理求发展①健全科研网络机构职责到位②加强教科研骨干队伍建设4.深化课题研究，规范课题研究过程规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好学校课题的研究工作，由教科室牵头，

5、组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。①坚持教科研过程的规范管理本学期，教科室将按照上级要求，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。②提高各类教科研用表记录的及时性。教科研用表，是为了准确记录教科研工

6、作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。③课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校将继续开展各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。5.提供有效平台，促进交流推广①充分运用信息技术平台：校园网络、QQ群、学校网站。②积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。四、月工作安排月份月工作内容负责人二月、三月1、各教

7、研组、各科学期教学计划检查。2、迎接开学工作检查。3、结合“构建高效课堂”进行课堂教学专题研究。(对口协作研讨课)4、家长开放日活动。5、校本培训教导、教科室教导、教科室教导、教科室教导、教科室教科室四月1、公开课教学活动。2、教学常规检查。（备课、作业、学困生辅导等）3、开展集体备课、上课、评课活动。教导、教科室教导、教科室教导、教科室4、校本培训教科室五月1、检查综合实践活动的开展情况。2、组织教师参加新秀课比赛。3、家长开放日。4、校本培训教科室教导、教科室教导、教科室教科