六下数学教学计划.doc

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1、2013--2014学年度第二学期六二班数学下册教学计划教者：李宏强一、学生基本情况分析本班共有学生22人，其中男生15人，女生7人。从上一学年的教学情况来看大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅

2、导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、本期数学进行的指导思想和基本思路严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，积极实践“先学后教”教学模式，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。三、本期进行工作的奋斗目标本期已基础知识教学为主，知识与能力齐抓，培养优秀生，带动中间生，促进后进生。力争期末人均分提高5—10分，优秀率提高5—10个百分点，力争各类考核排位第一名。四、教材分析1、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：负数、

3、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。2、教学目标：这一册教材的教学目标是让学生：（1）．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。（2）．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简

4、单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。（3）．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。（4）．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（5）．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。（6）．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（7）．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问

5、题，发展分析、推理的能力。（8）．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。（9）．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（10)．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、本期教研教改努力的方向1、积极实践“先学后教”教学模式，不断改进课堂教学方法，提高课堂教学效益。2、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。3、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教会学生掌握学习方法。4、教学与实践活动相结合、因材施教，每一堂课教学内容的设

6、计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。六、教学措施(一)教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学

7、，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的