五年级数学(上)教学计划.doc

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1、五年级数学（上册）教学计划一、教学要求：（一）、思想政治教育方面：坚决贯彻执行国家教材和教育改革的最新精神，推动教育新一轮课程改革的实施，促使学生主动去获取知识和更多的信息，来解决问题，加强对学生进行思想品德教育，重视学生学习方式的转变，加强基本技能的训练，从而逐步增进学生学好数学、会用数学的信心，反学生培养成五有的一代新人。（二）、双基知识方面：1、知道小数乘除法的计算方法，会分别进行简单的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。3

2、、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值。5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算（以2步为主，不超过3步），并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。7、知道什么是倍数。在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3

3、、5的倍数特征。8、知道什么是因数。在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数。10、认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算。11、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。12、能用方格纸估计不规则图形的面积。13、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图

4、形的轴对称图形。15、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。16、知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。17、初步感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。18、在学习过程中培养计算能力，抽象概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。二、教学重点、难点：教学重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。教学难点：判断一个较大数是质数还是合数

5、；运用三角形、平行四边形、梯形的面积计算解决实际问题；准确地求出两个书的最大公因数和最小公倍数以及不规则图形的面积的估算。三、教具准备：多媒体课件；计算器；平行四边形、三角形和梯形纸片方格纸四、本学期教学达标：平均分80分以上及格率85%以上优秀率50%以上五、课时安排：（一）小数乘法―――――――――――――――――――――――――――――9课时（二）图形的平移、旋转与对称――――――――――――――――――――――7课时（三）小数除法――――――――――――――――――――――――――――12课时（四）小数四则混合运

6、算――――――――――――――――――――――――5课时（五）多边形面积的计算――――――――――――――――――――――――15课时（六）可能性―――――――――――――――――――――――――――――3课时（七）倍数与因数―――――――――――――――――――――――――――5课时（八）总复习―――――――――――――――――――――――――――――6课时目录一、小数乘法小数乘整数第1课时小数乘整数(一)第2课时小数乘整数(二)小数乘小数第1课时小数乘小数（一）第2课时小数乘小数（二）小数乘小数的估算积的近似值解决问

7、题第1课时解决问题（一）第2课时解决问题（二）整理与复习二、图形的平移、旋转与对称图形的平移第1课时图形的平移(一)第2课时图形的平移(二)图形的旋转第1课时图形的旋转（一）第2课时图形的旋转（二）轴对称图形第1课时轴对称图形（一）第2课时轴对称图形（二）设计图案三、小数除法除数是整数的除法第1课时除数是整数的除法（一）第2课时除数是整数的除法（二）除数是小数的除法第1课时除数是小数的除法(一)第2课时除数是小数的除法(二)商的近似值第1课时商的近似值(一)第2课时商的近似值(二)循环小数第1课时循环小数(一)第2课时循

8、环小数(二)解决问题第1课时解决问题（一）第2课时解决问题（二）整理与复习四、小数四则混合运算小数四则混合运算第1课时小数四则混合运算(一)第2课时小数四则混合运算(二)解决问题第1课时解决问题（一）第2课时解决问题（二）五、多边形面积的计算平行四边形的面积第1课时平行四边形的面积(一)第2课时平行四边形的面积(二)