gmfm评定量表蓝本

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1、粗大运动测评与治疗Ⅰ．卧位与翻身1.仰卧位：头正中位：在四肢保持对称的情况下旋转位置：头位于中线，有可能的话手臂放松且对称放头部置0头不能维持于中线方法：引导孩子的头从一侧转向另一侧，或跟随物1头能维持于中线1~3秒体从一侧转至另一侧。孩子能在引导下保持2头能维持在中线，转头时四肢不对称手臂不动，或者可以在较小孩子尽力去得到3完成物体的时候，观察其上肢运动是否对称。2.仰卧位：双手纠正道中位，手指相接触位置：头位于中线且手臂放松。4双手没有向中线移动方法：引导孩子将手放在一起或模仿你的示范，较5双手开始时向中线移动小的孩子

2、常常会将手自发地放在一起，尤其6手能放在身体前面，但不能手指相对是在关注玩具的时候。“手指相对”指孩子必7完成需保持两手在一起足够长的时间，从而显示出有一只手或双手指尖的接触（可以是一个手指碰到另一只手，但不能是两个拳头的短暂接触）。3.仰卧位：抬头45度位置：头位于中线a)颈部没有屈曲方法：试用孩子感兴趣的玩具来吸引他们，当他们b)颈部有屈曲，但不抬头，抬不起来把注意力放在玩具上时，渐渐地将玩具朝他c)抬头小于45度们脚的方向移动并离开他们的视线，希望他d)完成们为追逐玩具而抬头。也可以假装抱孩子期望他能抬头。4.仰卧位

3、：右侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲位置：头位于中线、腿舒适地伸展a)右侧髋、膝关节没有屈曲方法：要求大年龄孩子其将膝尽量靠近胸部。小年b)右侧髋、膝关节有屈曲龄孩子在玩耍中自然完成，指导者拿一只有c)局部屈曲右髋、膝关节趣的玩具放在一只或2只脚上从而诱导小年d)完成龄孩子屈髋或膝。全关节范围是指膝触及胸，大腿触及小腿。5.仰卧位：左侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲位置：头位于中线、腿舒适地伸展a)左侧髋、膝关节没有屈曲方法：要求大年龄孩子其将膝尽量靠近胸部。小年b)左侧髋、膝关节有屈曲龄孩子在玩耍中自然完成，指导者拿一只

4、有c)局部屈曲左髋、膝关节趣的玩具放在一只或2只脚上从而诱导小年d)完成龄孩子屈髋或膝。全关节范围是指膝触及胸，大腿触及小腿。6.仰卧位：右上肢过中线抓玩具位置：头位于中线、手臂放松（只要双手不过中线，a)没有像中线移动的迹象在中线上或任何位置都可）玩具放置胸部水b)开始伸手向中线移动平使孩子容易得到且又离胸足部够远、引导c)伸出右臂、但手不能过中线孩子手伸向空中取物。d)完成方法：要求孩子去拿放在中线位的一个小玩具，然后逐渐把玩具向孩子左侧移动以使孩子的右手越过中线，玩具的位置视孩子的能力而定。7.仰卧位：左上肢过中线抓

5、玩具位置：头位于中线、手臂放松（只要双手不过中线，a)没有像中线移动的迹象在中线上或任何位置都可）玩具放置胸部水b)开始伸手向中线移动平使孩子容易得到且又离胸足部够远、引导c)伸出左臂、但手不能过中线孩子手伸向空中取物。d)完成方法：要求孩子去拿放在中线位的一个小玩具，然后逐渐把玩具向孩子右侧移动以使孩子的左手越过中线，玩具的位置视孩子的能力而定。8.仰卧位：向右翻身成俯卧位位置：头位于中线、手臂和下肢舒适地放松a)没有翻身的迹象方法：大年龄孩子简单地要求翻身至俯卧，小年龄b)开始翻孩子经常会向玩具方向翻身。如果孩子完翻c

6、)部分翻、不成俯卧身至俯卧、但右手臂仍压在下面、可以给于d)完成3分。9.仰卧位：向左翻身成俯卧位位置：头位于中线、手臂和下肢舒适地放松a)没有翻身的迹象方法：大年龄孩子简单地要求翻身至俯卧，小年龄b)开始翻孩子经常会向玩具方向翻身。如果孩子完翻c)部分翻、不成俯卧身至俯卧、但左手臂仍压在下面、可以给于d)完成3分。10.俯卧位：竖直抬头位置：头在垫子上、手臂、腿舒适地放置（腹部、a)没有抬头迹象骨盆必需与垫子接触）头可以面朝下或转向b)开始抬头、但下巴不能离垫一边。c)抬头、下巴能离垫、头不能竖起方法：大孩子可要求其抬头

7、并朝前看。小孩子可以d)完成在他们面前放一些玩具或叫他的名字来吸引他们。并不要求头位于正中线。11.肘支撑成俯卧位：头抬高，肘部伸展，胸部离开床位置：俯卧位手臂放在前臂可以承重的位置上，如面果觉得可能抬头有困难，就必须让孩子头放0没有抬头迹象在垫子上。腿舒适地伸展。1抬头、下巴不能离垫方法：鼓励孩子抬头于垂直位并伸手臂。大孩子可2抬头、没有竖起、前臂承重以对言语的要求或示范有反应。小孩子则更3完成喜欢在对他面前举起并逐渐抬高的玩具，看有无反应。12.肘支撑俯卧位：右肘支撑躯体，朝前完全伸展左臂位置：头可以处于任何位置、手臂

8、放在可以前臂负0右前臂没有支撑体重的迹象重的位置、腿舒适的伸展。1右前臂承重、左臂不支撑，但没有向前伸展方法：在孩子面前约一手臂长度的地方放一个玩具2右前臂承重、左臂部分向前伸展大约在视线水平鼓励其伸出左臂离开垫子向3完成前取玩具。完全伸展是指肘部完全伸展且肩向前臂屈曲。13.肘支撑俯卧位：左肘支撑躯体