浅议小学生数学素养的培养策略.doc

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1、浅议小学生数学素养的培养策略内容摘要：小学生数学素养是一种综合素质，小学生良好的数学素养主要表现在以下方面：上课专心听讲、勤于动脑独立思考、认真阅读书本、认真细致独立完成作业、运用数学语言准确表达思想等。教师要培养小学生的数学素养，应该从建立新的理论、注重教材整合、加强与生活的联系、强调实践、推动现代学习方法改革几个方面着手。　　关键词：数学素养数学意识自主性学习培养策略　　　数学作为一门自然基础学科，被人们誉为思维的体操。而小学数学又是数学学科中最为基础的部分，也是每个学生在生活实践活动中应用最多的知识学科。因此，每个学生必须熟练掌握小学数

2、学的内容，并在此基础上把这些知识有效地应用于自己的学习生活之中。而决定其应用效果和质量的根本将取决于他们的数学素养所达及的程度，概括各国的数学教育改革纲领性文件，基本的共识是：数学素养应包括数学意识、解决问题、逻辑推理和信息交流四个部分。在小学数学教育中提出培养学生的数学素养，正是人类随着社会的发展进步和认识的不断提高的印证。一、小学生数学素养的结构　　小学阶段是儿童形成各种良好学习习惯的关键时期。他们的可塑性很大，容易形成各种良好的习惯，也容易沾染上不良习惯。因此，在小学数学教学和学习过程中，应该从小有意识、有计划、有目的地培养学生学习数学

3、的良好习惯。结合自己的教学实践经验，我认为这些数学素养主要包括以下方面：　　1、专心听讲。专心听讲是学生在数学课上接受信息，吸取知识，学好数学最基本的保证。小学生天性活泼好动，好奇心强，乐于接受新鲜事物，但又注意力不持久、不稳定，只有在生动形象，积极思维的情境中才能收到学习效果。2、勤于动脑独立思考。数学活动其本质就是思维的活动，只有勤动脑，善于独立思考问题才能深入理解和掌握数学知识，形成各种有关的思维方法和学习能力。3、认真阅读书本。学生具备了阅读数学课本的能力和习惯，也就获得了终身受用的自学能力。在小学数学教学中，从小注意培养和训练学生阅

4、读数学课本的习惯，具有积极而深远的意义。　　4、认真细致独立完成作业。在学习活动中，完成作业是巩固深化所学知识，形成技能和技巧发展数学能力的重要环节。因此在教学中不能让学生出现马虎、敷衍了事甚至是抄袭作业等不良现象。　　5、运用数学语言准确表达思想。数学语言是数学思维的外壳，正确运用数学语言表达思想可以加深学生对数学知识的理解，提高学生数学的口头表达能力，也有助于发展逻辑思维能力。　　这五个方面的内容比较完整的反映了小学生数学素养发展状况。其中的每一个方面都不是单一的，更不是孤立的，而是有机联系着的。所以，在新课程背景下实施小学数学教学，根本

5、的着眼点就是提高学生的数学素养。　　二、小学生数学素养的培养策略　　1、建立新理念。《课标》提出：数学课程基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此，在数学教学中渗透人文精神，重视学生的心灵关怀，就成为不可忽视的重要目标之一。现代课堂教学观的核心就是关注在生长、成长中的人的整个生命。因此，教师要与学生进行知识的对话，更要与学生进行心灵的对话，让学生获得心灵的快乐、心灵的宁静和心灵的满足。如我在教学二年级数学上册的《可能性》时，根据教材内容设计了一个摸球环节，采用了学生两小组摸球竞赛的形式。摸球的两个口袋中，一个有红球，另一个没有红球，比

6、赛是以摸到红球多的小组获胜。而实际上，这样的方式让没有摸到红球那队的学生心里不舒服，他们会认为老师明知那个口袋里没有红球还让他们去摸，这样的行为会影响学生的上课情绪。所以，我及时进行了修改，改成我与一组学生进行摸球比赛，没有红球的口袋给老师来用。以期让学生动用动脑实践操作，体验到学习的成功和快乐。　　2、注重教材整合。创造性地使用教材，注重教材的整合，注重求知乐学，提高学生对数学知识的理解和感悟，培养学生对学习的主动性和创造性，让我们的课堂充满活力，这是我们每位教师孜孜追求的目标。为使学生在课堂教学中积极主动地去探求知识，在教学过程中应精心研

7、究教材，为学生积极主动探求知识创设良好的教学情境，让他们在活动中去思考，去创造，去认识世界。六年级上册《百分数的认识》这课中，例题中出现的数字16/25，13/20，18/30，在学生计算通分时，出现的分母最小公倍数只是50，我在教学设计时进行了调整，改成21/25，16/20，7/10，这样改我认为有利于学生更容易地认识百分数。同时，教材呈现一表格，在比率一栏中写道：投中个数占几分之几，我将它修改成：投中个数占投篮个数的几分之几。一方面规范教学语言，体现教学用语的严密性，另一方面，帮助学生更好地理解题意，加深认识。　　3、加强与生活的联系。

8、《课标》中指出“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学教学活动和交流的机会，使学生学习的过程真正成为学生思考问题、解决问题、发