沙漠中的绿洲(同名).doc

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1、教案课题18、沙漠中的绿洲课型新授本课题教时数：3本教时为第1教时备课期4月6日教案目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字新词，结合课文内容初步理解一些词义。能读准读通课文，初步了解课文的主要内容。教案重点、难点：能读准读通课文，初步了解课文的主要内容。教案方法与手段：投影　媒体课件教案过程：教师活动学生活动设计意图一、揭题导入。1.板书：沙漠。同学们沙漠给你留下哪些印象？你能用一些成语来形容沙漠的特点吗？2.板书课题。说说“绿洲”的意思。3.读了课题你有什么疑问？让我们跟随课文的介绍，前往西亚的阿拉伯联合酋长国（卡片

2、出示“阿拉伯联合酋长国”、“阿联酋”）访问，看看你有什么收获？二、初读课文。1.出示自读要求：（1）认真朗读课文，注意读准字音。（2）读通句子，想一想课文讲了哪些内容。2.检查自读效果。出示生字卡片。出示词语。代价挖掉填上漂亮侍弄眨眼霎时盐碱纵横交错星罗棋布不毛之地咸而板结源源不断相机理解：纵横交错星罗棋布不毛之地源源不断指导读好下列句子。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。1.（茫茫无边荒无人烟寸草不生不毛之地黄沙漫天……）2.指名回答。3.既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢？1.学生按照要求自读课文。

3、2.指名读，齐读。星罗棋布：形容数量很多，分布很广。不毛之地：指贫瘠荒凉的地方。纵横交错：形容交叉、错杂的样子。源源不断：形容接连不断。生的生活是语文学习的宝贵资源，由学生的生活导入课文的学习显得自然而具有亲和力。字词是阅读的基础，因此不能操之过急。每个环节都要围绕语言文字交代明白，落实清楚。6/6地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。3.指名按自然段读课文，注意点评朗读并且说

4、说课文主要讲了什么内容？4.认真朗读全文，给课文分段。第一段（1）交代在阿联酋茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。第二段（2-3)写阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建立美丽的绿洲。第三段（4-6）具体写阿联酋人是怎样精心经管花草树木的。第四段（7）有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环境。三、指导书写生字。1.提示注意点。重点注意：劣：上部一撇稍长些。挖：右面是个“究”。2.学生描红。四、作业设计。1.完成习字册。2.练习读课文。指名读，小组读，齐读。3.学生逐节读通课文，并说说课文主要内容。4.认真朗读全文，给课文分

5、段。交流分段情况。1.学生认真观察字形。2.学生描红。在学生充分读书的基础上，初步感知课文内容，进行分段练习，符合学生的认知规律。板书18．沙漠中的绿洲第一段（1）交代在阿联酋茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。第二段（2-3)写阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建立美丽的绿洲。第三段（4-6）具体写阿联酋人是怎样精心经管花草树木的。第四段（7）有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环境。授后小记：6/6授课日期：教案课题18、沙漠中的绿洲课型新授本课题教时数：3本教时为第2教时备课期4月6日教案目标：能正确、流利、有感情

6、地朗读课文。借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情愫。教案重点、难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情愫。教案方法与手段：投影　媒体课件教案过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入。复习词语。代价挖掉填上漂亮侍弄眨眼盐碱纵横交错星罗棋布不毛之地咸而板结源源不断二、精读课文。1.通过上堂课的学习，我们认识了一个国家，名叫——阿联酋。说说这个国家给你的印象？2.相机练读第

7、一节——“从飞机上往下看……在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。”注意体会、读好：“到处”、“白茫茫”、“星罗棋布”。3.阿联酋的人民给你留下什么印象？从哪儿可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？今天我们就围绕这个话题请同学们用心地读课文。指名交流。相机出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水……送到树木花草的根部。”从句子中你体会到了什么？（指导体会、读好这些词语：买来、挖去、填上、埋下）出示：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来……更漂亮了。”从句子中你感受到了什么？（指导体会、读好：干干净净、更绿、更翠、更艳）学生读词语

8、。1.指名交流。2.齐读第一节。学生抓住关键词语谈体会。3.指名交流。学生用心读课文。指名读。面对恶劣环境，这里的人民付出了很多的精力与代价。  指名读。阿联酋人民侍弄花草十分精心。激发兴趣，提纲挈领，强调整体把握，训练学生阅读能力。