以基础知识掌握欠好.doc

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1、以基础知识掌握欠好，且不够熟练，对知识的应用，需老师提示引导，属中程生。还有25%的学生基础差，基本运算能力差，两位数的乘法、两位数除以一位数的除法一般做不对。对本学期教学形成了较大的障碍。为保证教学任务的顺利完成和教学质量的提高，需老师釆取有力措施转化。K学生能力发展水平由于学生基础知识相差较大，所以发展水平不平衡。争取经过本学期的教学，使不同层次的学生在能力发展水平上有一定的提高，如观察能力、分析能力、运用知识解决问题的能力，以及动手操作能力都有不同程度的提高。尤其一些低成生，女m张丽娟、李晓娟、翟向清、刘凤敏、周福民、翟梦萍等。要使他们个方面能力有所提高，需老师的辅

2、导和照顾。2、学生的学习态度和方法大部分的学生学习态度端正，学习方法正确，学习目的明确，学习兴趣浓厚。因此，学起来较得心应手、运用口如。但也有一部分学生仅凭兴趣而学，没有恒心。有的学习方法不得当，只是机械做题，谈不上理解和使用简便方法，学习处于被动地位，作业应付了事。针对上述情况，教师应在前有的基础上，因材施教、因人施教。做到有的放矢的进行教学，加强思想教学，培养学习能力，全面提高学生的学习素质。数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。(4).认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。(5).认识垂线

3、、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。(6).结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。1、能力目标：(1)了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。(2).经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。(3).初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。(1).体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。