关于小学数学课堂教学有效性策略的几点探讨.doc

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1、关于小学数学课堂教学有效性策略的几点探讨如何提高小学数学课堂教学的有效性，一直是很多数学教师关心和研究的问题，一节有效的数学课能在孩子们学习知识的同时享受快乐，下面我就结合自己的教学，谈谈自己的观点。一、要通过有效的情境创设积极营造自然和谐的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣情境创设容易调动学生的情感、激发学生的创新思维，点燃学生智慧的火花。这样才有助于营造自然和谐的学习氛围。我在一堂有关《长方体的认识》的课中，精心准备了几个学生常见的物品：有粉笔盒、砖块、积木（积木中有长方体、正方体）等。我先让学

2、生仔细观察并总结几个物体的特点，从而引导学生概括长方体的共同特征一一“八个角，六个面，12条棱”，并让学生自己动手量一量长方体12条棱的长短，再次加深他们对长方体特征的印象，这样在玩的过程屮学生将图形的知识已经潜移默化地掌握了。二、要注重通过有效的课堂提问引发的学生整体思考和探究德国数学家康托尔曾指出：“在数学的领域中，提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重耍。”可见数学课堂教学中的提问有多么重耍，问题是思维的起点，问题又是创造的前提，一切发明创造都是从问题开始的。所以我们在数学课堂教学中，要鼓

3、励学生质疑问难，注重培养学生敢于质疑问难的勇气和精神和创新意识。三、耍善于通过有效的课堂评价捉高课堂教学的效果对学生进行评价是使学生不断认识自我、发展自我、完善口我，不断实现预定发展目标，合理科学的评价可以适时适中的调动学生的动力，使学生获得自豪感、成功感，但是错误的评价则能极人地挫伤学生的自尊心和学习动力，所以我们应该多采用正面的积极评价来促进学生的学习，多以鼓励为主，但更要注意方法。对学生数学学习的评价，既要关注学习的结果，更要关注学习的过程；要善待学生出现的错误，一旦发现学生的解题结果与标准

4、答案不符，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作相关评价。四、要能够通过有效、科学、合理的数学课堂练习加深学生的学习印象，提高课堂教学的成效课堂练习是巩固新知的重要手段，是学生运用知识解决问题的体现，是教师反馈教学效果的重要途径。在设计练习时应注意设计的练习要有层次感，要根据学生的实际情况，使得不同学生都有不同的发展；同时还要注意设计的练习要有开放性，这样可以检验学生对知识的掌握情况，还能训练学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣。（作者单位河南省民权县花园乡中心校中心小学）编辑司楠