如何培养和激发学生英语学习兴趣.doc

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1、如何培养和激发学生英语学习兴趣目前在中小型城市特别是乡镇中学，部分学生对英语的学习热情和积极性不高，造成英语教学效果提升较慢。英语作为一门外来语言，对学生来说无论是语言环境还是生活习惯都是陌生的，老师如果想教好这门功课的话，就必须在提高学生的兴趣上多动脑筋。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦同样说过：“兴趣和爱好是最好的老师”，而兴趣不是与生俱来的，是需要培养的，本文就如何激发和培养学生英语学习兴趣提出儿点看法供大家参考。一、引导学生树立自信经常有同学说：“我一看英语就头疼，单词总也记不住，背英语就像背天书，听也听不

2、懂，讲也讲不出这都是缺乏信心的表现，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力。英语学习主要靠模仿和记忆，课堂上因拿不准而不敢发言，因紧张而产生口误都是时常发生的，学生的心情往往是忐忑不安的，害怕老师的批评和同学们的嘲笑。这种情况下，老师一定要多给学生以肯定和鼓励，引导学生树立自信。适当中肯的话语能激发学生改正错误、奋发进取的勇气和信心，从而激发潜能，而直接生硬的话语、不分性质见错就纠会给学生造成心理压力，使他们因怕出错而紧张胆怯。老师上课时要毫不吝啬地给予学牛表扬和肯定，要多说：right,verygood!,That'

3、strue!,Great!,Agoodjob,Excellent!,Terrific,funny,Goodidea,Welldone,perfect,IThinkyouranswerisveryuseful,Youareveryclever!等等。运用丰富的表情、恰当的点评和鼓励，满足学生们的心理需要，使学生适时得到激励与感染，增强自信心。二、做学生的良师益友建立融洽的师生关系是引导兴趣的基础。如果学生对任课教师有好感，在课堂上就有好的课感，出色地表现自己。反之，就会出现“厌师”的逆反心理，导致厌学。课堂教学是一种情感活动过程，教师不仅要

4、传授知识，而且要掌握教育心理学，要深入学生群体，了解学牛思想，关心学生生活，为学生解决困难，让学生相信你，喜欢你，进而喜欢你的课堂。即使是批评也要讲究艺术，要维护学生的个人尊严，注意心平气和及委婉的语言，使学生容易接受和理解。遵循“表扬+帮助”的原则，使学生切实体会到老师的真挚关爱•感觉到老师时刻都在关注自己，成为学生的良师益友，“亲其师，信其道”，在师牛Z间产牛情感共鸣，学牛对英语课就会产生强烈的兴趣。二、创建轻松愉快的课堂氛围语言学习是一个由浅入深由易到难的过程，随着英语谍程的不断深入，词汇量加大、语法知识复杂、句型多变，学习困难和挫

5、折会不断出现,不少学生的学习兴趣锐减。这时，我们就需要采用新奇而“刺激”的教学手段，以帮助学生维持兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用”,在课堂上适当运用情景教学，利用生活实践、直观教具、多媒体影像等创设情景，给学生创造一些实践应用的机会，让他们融入到场景中，变被动记忆为主动探索，在游戏和表演加深理解和掌握。这种教学方式不仅提高了学生运用英语进行交际的能力，而且活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的环境中逐步提高学习英语的兴趣。比如让学生上台模拟人物、表演动作，其他学生来猜W'hatishe/she?(Whatdoesshe/hedo

6、?),这个年龄的学生都是好动的，而且形象各界，往往引得全班同学捧腹大笑，课堂气氛立刻会被调动起来，在欢快的表演过程中，大家不但理解了词汇、记住了语法，而且印象深刻，热情倍增。四、锻炼学生持之以恒的韧性和毅力英语学习不同于其它学科，一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有所收获。有的学生一时兴趣被激发起来，卯足了劲儿认认真真地学，可是几周后一测验，成绩没什么明显变化，很容易使刚提起的精神又被打冋原形。所以我们在培养学生兴趣的同时，也要提高学生的认识:英语学习不能急功近利，在知识的道路上没有捷径，只有孜孜不倦、锲而不舍的努力才能最终获

7、得成功。为了锻炼学生的韧性和毅力，我们可以布置一些简单课外作业，比如在教室里给每个学生建立一个英语“存钱罐”,让他们每天收集一词、一句、一事、一物，做成小纸条存进取，每周拿出来数一数“家当”、炫一炫“藏品”，这样既不会占用学生太多的时间，又能锻炼其耐力，时间一长，这些看不起眼儿的“家当”会给他们带来意想不到的财富。总而言之，兴趣是推动学生学习的内在动力，教师的引导和培养是提高学生英语学习兴趣的关键。为此，需要我们广大英语教师结合时代背景和学生心理特点，积极为学生创造实践环境和氛围，不断的探索和改进教学方法，使他们舒畅的遨游在英语海洋中，在

8、轻松愉快积极向上的环境中成长进步。