高职院校学生就业创业能力培养对策探究.doc

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1、高职院校学生就业创业能力培养对策探究摘要：随着社会的发展和经济的不❷嘟❷步，我国各高职院校的毕业生逐年剧增，给就业造成了巨大的压力，并且这种就业状况在今后几年内不会自然解决，单纯依靠现有的就业岗位，无法满足学生的就业愿望，缓解他们的就业压力。因此，必须寻找一种途径作为突破，即通过对高职学生进行就业创业教育，激发他们的创业欲望，开发他们的创业潜能，实现高职院校学生由被动就业转变为自主创业，来解决他们的就业问题。本文结合高职院校学生就业创业能力培养的现状和存在的问题，提出加强高职院校学生就业创业能力培养对策和建议，

2、以期切实有效地促进就业。关键词：高职院校；就业创业；对策研究2013年5月国务院下发了《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》，要求要适应新的形势和特点，积极创新，进一步细化和完善促进高校毕业生就业创业政策，全方位促进就业成长。一、高职院校学生的创业能力培养的意义创业能力作为就业创业教育的重要组成部分，是创业教育实施的核心，通过教育，培养学生的创业思维、创业意识、创业技能等综合素质，最终形成学生的创业能力。因此，高职院校学生的创业能力培养具有十分重要的意义。首先，高职院校学生的就业创业能力培养

3、有利于推动地区经济发展和科学进步，缓解就业压力。培养学生的创业能力，使学生具备创业所需要的知识和素养，并成功开展创业,不但可以将自身所学到的技能应用到实践中去，还可以促进企业创新能力的提升。其次，高职院校学生的就业创业能力培养有利于实现高职院校教育培养机制的深化改革。在高职院校开展创业教育，传授学生创业知识，激发学生创业精神，培养学生创业能力，完善学生创业思维，不但能促使学校进行教育改革，也使培养的学生更能适应社会发展需要。二、高职院校学生就业创业能培养存在的问题由于高职院校学制短、学校对学生就业创业能力培养重

4、视不够，学生就业创业能力培养存在的问题主要有：就业创业能力培养意识薄弱；缺少具备创业素质的师资力量；创业认知教育不足；缺少完善的实践条件；课程体系未能与创业能力培养相结合；对学生自主创业支持力度小等。三、高职院校学生就业创业能力培养对策为了克服上述种种不足，将学生就业创业能力培养落到实处，各高职院校除了设立专门机构为学生提供政策咨询与就业创业指导之外，可以根据自身条件从以下六个方面着手推进就业创业教育:1.强化以创业教育带动素质教育的意识创业认知教育有助于学生充分认识创业对个人、对社会的价值，而创业能力培养又将

5、提高学生对成功创业的期望概率，因此按照弗鲁姆的期望效价激励理论（激励二价值X期望概率），创业认知教育、创业能力培养将对学生产生巨大的激励作用，促使他们主动学习提高自身综合素质、寻找创业机会实现自我发展。另外，完整的创业训练必须包括一定的创业实践活动，在这些活动中学生综合实践能力将得到很大的增强，即使他们以后没有选择自主创业或者创业一时没能成功，其职业发展能力也将得到极大的提高。所以，高职院校领导及教师要充分认识到创业教育对学生成长的促进作用。1.大力培养具备创业素质的师资力量具备创业素质的师资只能通过实践培养，

6、一些高职院校（如鞍山师范学院高等职业技术学院）已实行教师企业挂职制度，要求专业教师在一定的周期之内必须到对口企业挂职一段时间以便了解相关岗位群的能力需求并提高自身职业能力。在此基础上，应尽量将教师派往创业型、创新型企业锻炼以培养他们的创业素质，如果辅以一定的政策鼓励这些老师积极带领学生创业，效果会更好。除了'‘走出去”途径之外，虽然引进有创业经验、具备创业素质的专职教师比较困难，但学校可以聘请有创业经验的社会人士（特别是成功创业的校友）作为兼职教师培训校内专职教师、指导学生的创业实践。1.普及创业认知教育、营造

7、学生创业氛围由于社会偏见，学生升入高职院校时，对未来除了有一份期盼之外，也会有一些迷茫。因此，从学生进入校园的入学教育开始，就应积极开展职业与创业认知教育。一方面学校可以通过大力宣传学生（特别是校友）自主创业的成功案例、邀请已成功创业或者正在创业的人士为学生举办创业讲座、参观创业型企业等多种途径激发学生的创业精神，另一方面可以组织新生参加企业运作沙盘（如用友、金蝶的ERP沙盘等）演练通过演练结果点评讲解经营一家（小型）企业需要具备什么样的素质与能力，让学生一开始就有自我提升的意愿、目标和方向。另外，学校还可以通

8、过组织开展大学生创业项目立项、定期举办创业大赛、鼓励学生组织创业社团等多种形式的活动，营造学生创业氛围、激发学生的创业热情。2.大力推进校内外一体化实训基地建设在实训基地建设方面，部分高职院校不太重视校内实训基地建设而比较强调校外实训基地建设。缺少高质量的校内实训基地，校外实训基地也只能是流于形式、应付各种评估而已，不会起多大的作用。因此，校内外实训基地建设应统一规划，通过内引外联，以