2018版高考数学（文） 大一轮复习温习讲义 第六课时　数列 第六课时 6.4 (2).pptx

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1、§6.4数列求和基础知识自主学习课时作业题型分类深度剖析内容索引基础知识　自主学习1.等差数列的前n项和公式知识梳理2.等比数列的前n项和公式3.一些常见数列的前n项和公式(1)1＋2＋3＋4＋…＋n＝.(2)1＋3＋5＋7＋…＋2n－1＝.(3)2＋4＋6＋8＋…＋2n＝.(4)12＋22＋…＋n2＝.n2n(n＋1)数列求和的常用方法(1)公式法等差、等比数列或可化为等差、等比数列的可直接使用公式求和.(2)分组转化法把数列的每一项分成两项或几项，使其转化为几个等差、等比数列，再求解.知识拓展(3)裂项相消法把数列的通项拆成两

2、项之差求和，正负相消剩下首尾若干项.常见的裂项公式(4)倒序相加法把数列分别正着写和倒着写再相加，即等差数列求和公式的推导过程的推广.(5)错位相减法主要用于一个等差数列与一个等比数列对应项相乘所得的数列的求和，即等比数列求和公式的推导过程的推广.(6)并项求和法一个数列的前n项和中，可两两结合求解，则称之为并项求和.形如an＝(－1)nf(n)类型，可采用两项合并求解.例如，Sn＝1002－992＋982－972＋…＋22－12＝(100＋99)＋(98＋97)＋…＋(2＋1)＝5050.思考辨析判断下列结论是否正确(请在括号中

3、打“√”或“×”)(1)如果数列{an}为等比数列，且公比不等于1，则其前n项和Sn＝.()(2)当n≥2时，.()(3)求Sn＝a＋2a2＋3a3＋…＋nan之和时，只要把上式等号两边同时乘以a即可根据错位相减法求得.()√√×(4)数列{＋2n－1}的前n项和为n2＋.()(5)推导等差数列求和公式的方法叫做倒序求和法，利用此法可求得sin21°＋sin22°＋sin23°＋…＋sin288°＋sin289°＝44.5.()×√考点自测1.(2016·泰州质检)已知数列{an}的前n项和为Sn，并满足an＋2＝2an＋1－an

4、，a5＝4－a3，则S7＝______.答案解析由an＋2＝2an＋1－an知数列{an}为等差数列，由a5＝4－a3，得a5＋a3＝4＝a1＋a7，142.(教材改编)数列{an}中，an＝，若{an}的前n项和Sn＝，则n＝________.答案解析2017Sn＝a1＋a2＋…＋an3.数列{an}的通项公式为an＝(－1)n－1·(4n－3)，则它的前100项之和S100＝_______.S100＝(4×1－3)－(4×2－3)＋(4×3－3)－…－(4×100－3)＝4×[(1－2)＋(3－4)＋…＋(99－100)]＝4

5、×(－50)＝－200.答案解析－2004.若数列{an}的通项公式为an＝2n＋2n－1，则数列{an}的前n项和Sn＝___________.答案解析2n＋1－2＋n25.数列{an}的通项公式为an＝ncos，其前n项和为Sn，则S2017＝_____.答案解析1008因为数列an＝ncos呈周期性变化，观察此数列规律如下：a1＝0，a2＝－2，a3＝0，a4＝4.故S4＝a1＋a2＋a3＋a4＝2.a5＝0，a6＝－6，a7＝0，a8＝8，故a5＋a6＋a7＋a8＝2，∴周期T＝4.∴S2017＝S2016＋a2017＝1

6、008.题型分类　深度剖析题型一　分组转化法求和例1已知数列{an}的前n项和Sn＝，n∈N*.(1)求数列{an}的通项公式；解答当n＝1时，a1＝S1＝1；a1也满足an＝n，故数列{an}的通项公式为an＝n.(2)设bn＝＋(－1)nan，求数列{bn}的前2n项和.解答由(1)知an＝n，故bn＝2n＋(－1)nn.记数列{bn}的前2n项和为T2n，则T2n＝(21＋22＋…＋22n)＋(－1＋2－3＋4－…＋2n).记A＝21＋22＋…＋22n，B＝－1＋2－3＋4－…＋2n，则A＝＝22n＋1－2，B＝(－1＋2)

7、＋(－3＋4)＋…＋[－(2n－1)＋2n]＝n.故数列{bn}的前2n项和T2n＝A＋B＝22n＋1＋n－2.引申探究例1(2)中，求数列{bn}的前n项和Tn.解答由(1)知bn＝2n＋(－1)n·n.当n为偶数时，Tn＝(21＋22＋…＋2n)＋[－1＋2－3＋4－…－(n－1)＋n]＝2n＋1＋－2；当n为奇数时，Tn＝(21＋22＋…＋2n)＋[－1＋2－3＋4－…－(n－2)＋(n－1)－n]分组转化法求和的常见类型(1)若an＝bn±cn，且{bn}，{cn}为等差或等比数列，可采用分组求和法求{an}的前n项和.(

8、2)通项公式为an＝的数列，其中数列{bn}，{cn}是等比数列或等差数列，可采用分组求和法求和.提醒：某些数列的求和是将数列转化为若干个可求和的新数列的和或差，从而求得原数列的和，注意在含有字母的数列中对字母的讨论.思维升华跟踪训练1已知数列{a