高中语文第二单元7陈情表课件1新人教版必修5.pptx

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1、7陈情表忠则《出师表》，孝则《陈情表》。读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。（以上苏轼语）教学目标1．积累常用的文言词语和相关文化常识。2．学习和运用作者陈情的构思艺术以及形象精练的语言艺术。3.理解作者当时的处境，体会文章真挚朴实的感情色彩，正确理解“孝”的含义。李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子

2、洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。作者简介公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。背景简介陈：陈述、禀报。情：隐情、苦衷。表，是古代臣下呈给帝王的一种文书。内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同之处在于，它常含有表示陈情、诉说心曲

3、的意思。陈情表：禀告自己苦衷的文书。朗诵字词险衅（xìn）行（xíng）年四岁祚（zuÒ）薄（bó）应（yìng）门之僮猥（wĕi）以微贱床蓐（rù）陨（yǔn）首责臣逋（bū）慢日笃（dǔ)拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。通假字有，通“又”。闵，通“悯”，忧患的事零丁，通“伶仃”，孤独的样子蓐，通“褥”，垫子至于成立。九岁不行拜臣郎中后刺史荣举臣秀才成人自立；(机构、组织)正式建立。不能走路；不可以。优秀人才；明清对生员的统称尚书部的属官；中医医生古今异义词：非臣

4、殒首所能上报报答皇上；向上级报告欲苟顺私情，则告诉不许是以区区不能废远申诉(苦衷)；让别人知道形容自己的私情；数量少。古今异义词：臣之辛苦辛酸苦楚；身心劳苦。1、外无期功强近之亲，内无应门五次之童。2、猥以微贱3、臣具以表闻，辞不就职4、则刘氏病日笃。5、凡在故老，犹蒙矜育6、祖母臣无以终余年7、是以区区不能废远8、愿陛下矜悯愚诚动词使动用法，使……终了形－名，诚心形－名，老人形－动，远离动－使动，使……闻形作名，卑微低贱的身份名－状，一天一天词类活用名－状，在外名－状，在家而刘夙婴疾病告诉不许急于星火是臣尽节于陛下之日长状语后置。比流星

5、的坠落还要急特殊句式被动句。婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。被动句。我申诉苦衷，请求暂缓赴任，而没有被允许。状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。除登自东除诛乱除害通路除道除臣洗马台阶清除、去掉修整。任命，授职卒信臣精卒陈利兵公子季友（人名）卒语卒而单子大怒卒成大业军旅卒发步兵。又古代军队编制，一百人为卒死亡完毕，结束终于cù，通“猝”。突然，仓猝矜犹蒙矜育不矜名节怜惜自夸以臣以险衅　　　　　是以区区不能废远　　　猥以微贱　　　　　　臣无祖母，无以至今日区区是以区区不能废远　　　秦以区区之地　　　　　新妇谓府吏，感君区区怀则区区

6、与诸君，论此于荒山寂寞之滨。介词，因因，是以＝＝以是＝＝因此。介词，用，凭借与“无”连用，意为“不能”。拳拳少，小诚挚自称的谦词结构梳理：一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节四段：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求陈情表?为何“陈情”“陈情”结果如何如何“陈情”“陈情”遇到何种困难内容梳理“陈”的原因：愿乞终养所遇到的困难：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。（进退两难）课文脉络身世孤苦悲凉               

7、  祖母情深似海孝情沐清化蒙国恩                        圣朝恩重如山忠情孝治天下（理）尽忠日长祖母病笃（情）尽孝日短先尽孝后尽忠“陈”的内容：孝情、忠情“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人“陈情”结果如何？表到朝廷，晋武帝看了，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。李密为什么从“孝”的角度来说理呢？⑴晋武帝“以孝治天下”，作者利用这个旗号投其所好，获得好感。⑵李密申明自己

8、并非清高，仅仅是为了尽孝和报恩，以消除晋武帝对自己的疑忌。⑶陈述祖母的苦情，和自己忠孝难以两全、进退两难之情，以唤起同情。晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？⑴为李密的言辞和情理所动。⑵彰显