教学实践后反思.doc

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1、在教学实践中,对《氓》这课书的设计与教学.我想用以下儿点来概括:1、是尊重文本作者的创作主体性：作为-•名老师，要带领学生去〃倾听"那个两千多年两的声音.不斯把学生带入i个新的思想和感情的空间，使学生感受和体验平时极少可能宜接感受和体验到的事物.帝助学生努力感受和理解文本作者所耍衣达的思想感怙并在这种感受籾理解的基础上发现文本本身的美。2、是尊車授课教师的教学主体性：作为一名老师,不必盲从权威的分析、更不必拘泥在某种教学模式或理论中，可以恨据自己对文本独立的感受、体验和理解解读文本.独立地组织语文教学.必须右対文本的深刻理解，并用最大容量的文学文化内涵充

2、实自C的课堂•上出有点学术味道的课，让学生有点学术探究的"动作J3、是发挥学生学习的主体性：只有充分尊重文本作者的创作主体性和教师的教学主体性之后•才能止确发挥学生的学习主体性。在学习过程中.具有主体地位的始终是学生。全部的语文教学活动都必须落实到学生的“学“上,都是为了尽快提高学生的人文索质和语文素质的。作为教师必须遴选出适合学生的内容和形式，达到最佳的教育效果。教学中.我勞力用更丰厚的文学文化内涵充实课堂.用更典雅纯粹的审羌情操清新课堂,让我的课堂有•点探究的学术品味.启发和培养学生朴索的同悟与悲悯情怀。我还希望能够引导学生在理解的基础上达到対诗歌的

3、鉴赏之后，川发川更深层的思考。比如，在«tia的内容分析的后而环节，我设计这样两个问题：一是造成悲剧的原因有哪些，-是她与氓决绝后能获得幸福吗。i殳计第一个问题，是引导学生深入地思考文冷。i殳计第二个问题，则是让学生从她义无反顾的结束不幸婚纳的勇敢选择屮，推测她未来的命运，引导学生发现和理解"之后啲严肃与冷峻，引导学生对我们自C现实人生的关陈这•节课•应该说以上的主导思想.在某种程度上得到落实。这是我上这节课比较满惫的地方。并中存在的问题有以卜•儿个方而:一是正如赵老师所点评的.在情与理的处理上•应该做到"以情动人"以理服人“°自己感觉是賂偏重了〃理J这

4、与自己设计这节课的指导思想有关。原本的打算是•希望学生通过探究3她与氓决绝后能获得宰福吗？跨这个问題.产生对这个弱女子的同情•提升他们情感价值观，也许在客观上这个作用不是很明显。二是诵读上存在的问题。在授课过程中,自己安扌

5、

6、:了四读:一是学生疏通文章的自曲读,二是个别学生正音的范读，三是分析确的整体感知的齐读.四是深入分折后的最后齐读。自己把诵读作为诗歌教学的還要手段之・。但是所欠缺是就是王老师所说的"吟IT•即拖腔读。三是在对学生回答问题的及时点评与评价上，还不到位。正如邢老师和宋主任所讲.课堂的及时评价（鼓励性评价）在整个教学环节中是非常重要的。老

7、师要対学生评价.而且是要做到准确地评价、肯定地评价、艺术地评价。•节课卜来需要总结的还有很多,如板书设计、内容安排时的顺序（即章法人多媒体与授课内容的有机结合等等.在此不一一谈及。一・堂课不能面而倶到.因我本人的经验与能力所限.授课过程中还存在随童散漫之处.只能留待今后…一改进了。当然.这样个过程.这样份沉淀之后的反思丁我的成长和进步深有意味.所以我说：感谢做优质课!