科技辅导中的思维与创新能力培养.doc

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1、科技辅导中的思维与创新能力培养科技辅导中的思维与创新能力培养［摘耍］本文简单的论述了怎样培养科技辅导中的思维和创新能力。［关键词］科技辅导；思维；创新；培养中图分类号:G632文献标识码：A文章编号:1009-914X(2014)27-0235-01思维与创新是科技辅导的主耍内容，创新又是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。文章浅析了在科技辅导中培养学生的科技创新思维应该做好下面的几点工作：一：培养辩证的思维方式在科技辅导中，辩证思维起着重耍的作用。科技的本性在于创新,世界没有终极的真理，我们已有的知识仅为科技

2、的发展提供了基础。科技还是要向前发展，必须充分发挥辨证思维方式在科技创新中的重耍作用，因为科技创新是一个非常复朵的系统。当代学生只有在科技创新中不断坚持辨证思维方式，科技才能进步，社会才能进步。二：增强创造性思维的意识有些人认为，教师在上课时向学生传授知识的同时，也就传授了科学的思维方法，因此没有必要再进行系统的思维训练了。此说虽有一定的道理，但是实践证明，只有课堂上的常规教学是远远不够的。有过这样的试验，让两组一般条件相似(但一组受过系统的思维训练,另一组未受过系统的思维训练)的学生一起去参加某科技活动，效果却大不一样，受过

3、训练一组同学的创造智能明显高于另一组，其差别首先就在于前者的创造意识明显强于后者。在科技活动中，我们耍始终把树立和增强学生的创造性思维意识作为对学生进行系统思维训练的首要环节，经常组织学生去参观现代化的工厂、商店、科研机构、集贸市场、让他们走向社会，进行考察研究，以开阔视野，亲身感受社会主义现代化改革开放大潮的冲击。并可以通过举办系列讲座，命题征答、专题论辨、演讲比赛、智力游戏等多种形式的活动，让学生从新旧思维观念的比较中除旧布新，以增强创造性思维的意识。创造性思维是一门科学。它不仅要求学生更新观念，树立起强烈的创造意识，还要

4、求学生能熟练地掌握和运用科学的思维方法。方法得当，就为活动的成功奠定了基础。因此，必须十分重视对学生进行系统的思维方法训练，把它作为科技活动的一项必不可少的基础建设。要制定切实可行的训练计划，做到循序渐进，尽可能帮助学生打好基础。基于以上认识，可以专门开设了创造性思维课，固定课吋，排入学校课表，并参考有关资料，结合实际，实行正规化教学，对学生实施系统的思维方法训练。训练中应该突出三个方面的内容：一是多种思维方式的训练。应该向学生介绍各种科学的思维方式,以拓宽他们的思路，并通过反复训练使他们掌握要领。在科技辅导中，要深切领会到科

5、学的思维方法在认识事物的过程中所起到的无比奇妙的作用，并能自觉地把这些科学的思维方法运用到平时的学习、生活和各种活动中去。二是基本思维程序的训练。这是在掌握思维方法的同吋必须掌握的基本规范和技能，体现了科学思维的•般规律。可以要求学牛掌握的基本思维程序：“观察一一联想一一思考一一筛选一一设计”O深入细致地观察事物是创造性思维的起点，通过观察，触发联想，提出问题，然后进入广泛深入地思考，设想出种种解决问题的办法。通过科学的筛选，选出较好的设想再进行周密的设计。通过训练，要使学纶懂得遵循思维程序的重要性，把握程序中各个环节之间的联

6、系和区别，进而初步掌握这一基本的思维程序。三是系统综合能力的训练。就是要使学生把学到的各种思维方法、技能融汇贯通，系统把握，综合运用。全面地而不是片面地，辩证地而不是教条地，灵活地而不是机械地观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，培养他们创造性地掌握和运用所学知识的能力。三：联系实际，进行创造性思维的实践创造性思维训练作为青少年科技活动的主要内容，应该紧密结合活动的实际来展开和深化，在实践中培养他们的思维素质，开发他们的创造智能。可以说，实践是思维的载体，是训练的基地，是创造的摇篮。因此，在实践中进行创造性思维的训练，是决定

7、科技活动成功的关键所在。所谓在实践中进行创造性思维的训练，是指史新观念。树立创造性思维意识不脱离实际；训练技能、掌握创造性思维方法不能脱离实际。还是指在"观察联想思考筛选设计”的基本思维程序中不能脱离实际。是指从设计、制作、试验到修改、完善的解决问题的创造过程中不能脱离实际。而创造性思维训练的效果最终都要落脚在解决实际问题的阶段，都得在解决实际问题上体现出来，因而能否运用创造性的思维去解决实际问题就显得特别重要。关于创造性思维，总主要还要做到以下儿点：一是尊重学生的首创精神，爱护他们的积极性，鼓励他们“异想天开”，不求一开始就

8、成熟；二是支持学生，让学生大胆实践，学中干、干中学，逐步总结提高，不求一下子就成功；三是指导学生选准重点，总结提高，做到有所取舍，集屮集体智慧，不求一揽子都解决。青少年的创新思维、创新意识、创造精神是一种潜力巨大的智力能源。只要我们坚持不懈地做好启发、引导和培养训练工作，这一