英政史地教研组教学课改阶段性反思.doc

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1、英政史地教研组课改阶段性反思五中英政史地教研组王建东自进行新课改以来，我们英政史地教研组配合学校的“灵动课堂”教学改革,每学期精心组织教研活动。所有活动都是围绕新课程理念进行的。对于在教学中出现的各种困惑和一些好的做法都能够积极主动地探索。通过对堂堂清，日日清,周周清的讨论我们组对三清有了清楚地认识，并且都能够积极投入到实践当中。三清经历了从一开始的形式主义和模糊认识到现在的清楚认识和确实落实到位的实践过程，从而使每位教师都能够切实体会到三清的可行性和重要性。从学牛的反应上来说，他们也能够真正体会到三清给予他们自学的机会非常多，巩固知识的面很广。英政史地教研组的老师基

2、本都是初中年级教师，许多又担任毕业木的教学工作，他们课程多，任务重。所以在课改中我们也是努力探索新的教学方式大胆•尝试。对于七八年级我们主要是从以下几方面来实施的：在自学指导方面，我们总是存在许多困惑。自学指导太集中，不便于学生自学。将自主预习做了相应的转轨。由原来老师出示自学任务，改成大家一起商定。这样确实充分体现学一点，教一点，练一点；以学定教，以教导学。而且有意识地将课堂的主角放成后进牛，三清验收的对象也是后进牛。在实施过程中，无论是教师，还是学生，都明显感觉效果很不错，收获很多。在教案的备写上，原来只是一种不变的模式，将备写过程太格式化，似乎走进了一个死胡同，

3、走不出来。我们组在教案的备写上进行转轨：要求我们每一位教师必须做到，从自备到研备，然后从研备到改备，最后在从改备到回备。这样就充分体现了备案的详尽，并H大大加强了集体备课的力度。我们在搞堂堂清作业，日日清作业和周周清测试的过程中也存在：题型单一,形式不规范，不能紧扣所学知识点等诸多不足之处。后来我们组规范了三清的内容和形式，而且增加了双休日作业。自实施以来，学生的学习效果发生了很大的变化。学牛的训练量大大增加，而H这种强化训练能够做到及时检测所学内容，对知识点的强化记忆和训练是很有必要的。训练量的增大对于优生和中等生无疑是最好的训练方式，他们乐此不疲。但对于学困生有时

4、会有任务量大，吃不消的现象。不过大部分学困生也能够尽量严格要求自己，每天还是尽力完成相应的任务。他们和以前不一样的地方就是：心中有事可做。这种训练方式其实际效果还是比较好的。学生能有的放矢，教师能有目的地组织辅导，组织教学，而且学生有问题能及时向老师请教。我们在学牛自学方面，主要采取师徒结对，好差同组或同桌，具有可操作性,学习效果很好，大部分学牛动起来了。被动学习逐渐转向主动学习，要我学转向我要学，而且部分学生照抄作业的现象有了很大的改观。七八年级都进行了课例研究课。在此过程中每位教师都能充分思考和讨论新课改理念与五中学生的实际情况之间的链接性，积极主动地议课，备课，

5、上课，课后反思。并能充分发扬团队精神，吸取集体的营养，不断充实自己，在课改中稳步前进。对于九年级议课来讲，虽是毕业阶段，但也深刻认识到新课程理念的重要性,实用性和可操作性。在网上观看课堂实录，组内讨论其课堂的实效性。在议课中，我们充分思考和讨论五中学生的实际情况。其次，我们根据各班学生的实际情况采取灵活机动的议课和备课，其模式讲求思维发散与理论整合相结合。在议课的基础上注意主旨思想一致，形式可以灵活多样的授课方式，优化教学方法使教师的教更好地为学生的学服务在上期教研活动中，我们组讨论了教学论文的撰写。每位教师都积极主动，都能够认识到撰写论文的重要性，并且能够付诸实施。

6、先后参加了省级和市级论文大赛。而且能为教师报撰写许多论文，有几位教师的论文获了奖，并已发表在教育报纸杂志上。在此过程中，每位教师都在思想上发生了很大变化，对我校的新课改有了新的认识。总之，在这一学期的教研活动中，我们组能够本着学校的构建“灵动课堂”理念，积极实施与实践，而且也获得许多宝贵的经验，同时也有许多困惑和不足之处，不过我们组将始终奉行课改新理念，将新理念确实应用到五中的“灵动课堂”，构建具有五中特色的课堂。我们争取在不断地实践过程中，逐渐弥补不足,争取做到更好。