数学人教版六年级下册数的运算.pptx

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1、数的运算（1）学习目标知识与技能1、使学生进一步掌握四则运算的意义、法则和关系，并能理解它们的异同点，从而提高计算能力。2、掌握是四则混合运算的顺序。过程与方法经过四则运算法则的归纳过程，体验迁移归纳的学习方法。情感与态度在学习过程中鼓励算法多样化，培养学生的数感，使学生养成认真做题的良好习惯。目标导学出示情景图：（1）看图提出问题。（2）在解决以上问题时，你们使用了哪些运算法则？自主探究知识回顾1、复习四则运算的意义。（1）加、减法运算的意义。①说一说加法和减法的意义。②议一议：整数、小数、分数加法的意义相同吗？③根据意义说说，加、减法之间

2、有什么关系？加法互为逆运算减法（2）乘法运算的意义。①说一说整数乘法的意义。②议一议：整数、小数、分数乘法的意义相同吗？什么情况下相同，什么情况下不相同？。加法减法求几个相同加数的和的简便运算。乘法③议一议：一个数乘小数、分数的意义有什么相同点和不同点？3、除法运算的意义。①整数、小数、分数除法的意义完全相同吗？②说一说除法的意义。③根据乘法和除法的意义，说一说乘、除法之间有什么关系？加法减法求几个相同加数的和的简便运算。乘法除法互为逆运算互为逆运算展讲提升4、四则运算法则（1）组织学生说说：整数、小数、分数加、减法的计算法则，交流加、减法计

3、算法则的共同点。整数：相同数位对齐相同计数单位上的数相加、减小数：小数点对齐分数：分母相同（2）组织学生说说：整数、小数乘、除法的计算法则。二级运算：有括号：（3）说说：分数乘、除法的计算法则，计算分数乘、除法时应该注意什么？5、四则混合运算的顺序说说混合运算的顺序：一级运算：整体收获通过今天的学习，我学会了：我的问题是：拓展运用1、说说下面算式的意义。85×0.384÷0.32、计算下面各题。4815÷450.35×2.412.07＋3.33、小华把一个数除以6/7错算成了乘6/7，结果是15，那么正确答案应该是多少？