《机电传动控制课程设计》任务书

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1、机电传动控制课程设计任务书(配套教材：《机电传动控制》；适用专业：机械设计制造及自动化)指导教师：吴何畏湖北文理学院机械与汽车工程学院2013~2014学年第一学期一、课程设计教学目的及基本要求1.教学目的电气控制系统是由各种低压电器和PLC控制器按一定要求组成的控制系统。通过机电传动系统课程设计，进一步掌握各种低压电器和PLC的结构原理、选用及使用；正确处理使用中出现的各种问题；了解器件和系统的关系；培养正确的设计思想、理论联系实际的工作作风、分析问题和解决问题的能力、运用标准与规范的能力、实事求

2、是的科学态度和勇于探索的创新精神。2.基本要求根据设计要求正确地设计主电路和控制电路，合理地选择各种低压电器和PLC控制器，学习与设计有关的编程方法和语言，独立设计控制程序并圆满完成调试工作。二、课程设计考核方法及成绩评定课程设计成绩采用优、良、中、差的评定标准。注重量化过程考核、创新能力考核，评分内容和标准如下：1、平时成绩占20%遵守纪律，准时上下课，不大声喧哗，不随意走动，不做与课程设计无关的事。认真查找资料，主动提出问题，分析问题，解决问题。服从管理，按时完成设计任务。2、图纸质量占40%计

3、算机图纸（A3幅面）符合所用的电气CAD软件要求，图纸标准、资料齐全。电气装置满足控制要求，可靠性高。元件选择得当，联锁、保护、显示等满足要求。系统调试认真规范，故障判断准确，排除熟练。3、设计报告占40%课程设计报告包含两部分：设计说明书和计算机图纸。设计说明书不得少于4000字，要求内容完整、文字流畅、字迹端正、图纸规范。尤其要突出设计创新，采用新方法、新工艺、新元件。设计论证充分、线路简洁可靠，元件选择正确合理；绘图符合国家电气制图标准，图面整洁；设计计算步骤详细，结果正确。设计心得体会真实可

4、信。用A4纸张打印或手写。三、课程设计教材及主要参考资料[1]陈宏钧.可编程控制器课程设计指导书[M].天津：天津大学出版社.2001[2]钟肇新，王灏.可编程控制器入门教程[M].广州：华南理工大学出版社.1999[3]邓星钟.机电传动控制[M].武汉：华中科技大学出版社.2001[4]三菱电机株式会社.三菱PLC编程手册[Z].日本：三菱电机株式会社.2003[5]谭维瑜.电机与电气控制[M].北京：机械工业出版社.1999[6]许缪.工厂电气控制设备[M].北京：机械工业出版社.1999-1-

5、[7]石玉珍.电气制图及图形符号国家标准汇编[M].上海：中国标准出版社：1989[8]姜培刚，盖玉先.机电一体化系统设计[M].北京：机械工业出版社.2004.[9]张海根.机电传动控制[M].北京：高等教育出版社.2001.[10]何存兴，张铁华.液压传动与气压传动[M].武汉：华中科技大学出版社.2000.四、课程设计报告写作要求成绩评定表封面摘要目录1引言（主要写课题设计的目的、设计内容及要实现的目标）2系统总体方案设计………………………………………………………页码2.1系统硬件配置及组成原

6、理（要有系统组成图）2.2系统变量定义及分配表2.3系统接线图设计2.4系统可靠性设计3控制系统设计3.1I/O估算3.2PLC选型3.3I/O分配表设计3.4外部接线图设计3.5控制程序流程图设计3.6控制程序设计（必须论述设计思路）3.7创新设计内容4系统调试及结果分析4.1系统调试及解决的问题4.2结果分析结束语（主要写取得的效果、创新点及设计意义）参考文献附录：带功能注释的源程序要求报告书用A4纸，4000字以上。所有课题必须绘制A3幅面图纸一张，内容包括梯形图程序、PLC外部接线图。-2-

7、湖北文理学院机械与汽车工程学院课程设计成绩评定表课程名称机电传动控制课程设计课程编号07ZX091122专业机械设计制造及其自动化班级1011、12姓名项目评分标准评分等级得分折合分1、态度端正，设计认真，能积极动脑思考，学习纪律好。优秀2、态度较好，较认真，能积极动脑思考，学习纪律较好。良好平时成绩（占203、态度一般，较认真，能动脑思考，学习纪律尚可。中等％）4、态度较差，不够认真，不善于动脑思考，纪律较差。及格5、态度差，不认真，不动脑思考，纪律差。不及格1、绘图规范，标注准确，结构合理，图纸

8、质量高。优秀2、绘图较规范、准确，结构基本合理，图纸质量较好。良好图纸质量成绩（占3、绘图基本规范、准确，结构基本合理，图纸质量一般。中等40％）4、绘图不够规范、准确，结构不太合理，图纸质量较差。及格5、绘图不规范、准确，结构不合理，图纸质量差。不及格1、撰写规范，设计思路清晰，知识运用熟练，设计详尽优秀细致，按要求完成设计。2、撰写较规范，设计思路基本清晰，知识运用较熟练，良好设计基本详尽细致，能按要求完成设计。设计报告3、撰写基本规范，设计思路基本清晰，知识运用