我的培训作品展示.ppt

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1、我的培训作品展示榆树市土桥镇十四户中学陈雷我所理解的教育技术PPT授导型教学设计授导型教学设计PPT探究型教学设计教学实施计划学生成绩统计表我的作品特色之处我的作品不足之处成果展示多提宝贵意见！谢谢观看返回《快速跑》实施计划附：附：学后自我评价表教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称快速跑上课时间2011年10月12日，下午，12：40，第一节课上课地点学校多媒体教室学生人数42人教学环境多媒体教室技术设备连接网络的计算机1台多媒体投影仪一台投影幕布一个软件环境IE网页浏览器体育教师网多媒体课件学生技能要求是否对快速跑的专业技能有所认识是否掌握快速跑的

2、动作要领，以便应用到实际操作中能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表)教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机是否运转正常检查IE网络连接是否正常检查投影设备是否正常教学实施计划返回初中一年级部分学生期中成绩统计表学号姓名性别出生年月语文数学英语历史品德生物地理总分名次15王可心女1997-5-191031151105860464753913孙涛男1996-4-271101031045455504552121王小丽女1997-4-24112991005948495051

3、736李宏洋男1997-6-101001091065357434351149赵海洋男1997-7-199811310958533939509522高盼盼女1997-4-251021039957574744509633高明男1997-1-151049710352564748507726李卫东男1996-7-149910110160534242498845李美琪女1997-5-24107999948584443498941李洪亮男1997-9-1898100984949484548710平均分103.3103.9102.954.854.645.544.6学生

4、成绩统计表返回《快速跑》适用年级：九年级　　所属学科：体育情境

5、任务

6、成果

7、资源

8、评估情境：课前3分钟观看课件：明确学习目的，建立较完整的快速跑技术动作概念。赏析导入课题：以小组为单位，看图填要领后，老师播放课件，并激发学生踊跃发言，使学生加深对快速跑技术的认识。情意热身：→1创新操──把各项运动形象化，并做成课件，新颖，使学生喜欢练习。→2创设情境──植树造林游戏，感受生活，学会分工合作。任务：1进一步学习及明确快速跑基本知识和技术原理。2掌握快速跑的基本技术与基本活动能力，培养学生跑的正确姿势，发展学生快速奔跑能力。3培养学生勇于探索、拼搏，善于分工

9、协作的精神，体验快速跑的乐趣，促进学生身心发展。成果：以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。激发学生学习兴趣，形成良好的师生互动关系，体现学生的主体地位，采用不同教学方法，促使学生更好的学习，让学生乐而不疲，变枯燥教学为趣味教学，进而培养学生各种实践能力，为终身体育打下基础。资源：多媒体、百度搜索有关快速跑的资料及短片多媒体课件、教学光盘评估：设计探究型教案评价项目评价内容及评价等级优（A）良（B）及格（C）继续努力（D）分工协作小组成员分工明确，任务分配合理。小组成员分工明确，任务分配较合理。小组成员分工不太明确，任务分配不太合理。小组

10、成员分工不明确，任务分配不合理。信息来源能从网络或其他渠道获取信息，并进行分析合理选择使用。能从网络或其他渠道获取信息，并较合理选择使用。能从网络或其他渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。能从网络或其他渠道获取信息，但信息选择不正确，没有信息使用不恰当。成果要求能够获取详细的关于快速跑的信息，对相关的建议，信息进行筛选、分类、汇总后进行评价获得有效的信息。能够获取一些关于快速跑的信息，对相关的信息进行筛选、汇总后进行评价获得有效的信息。能够获取一些快速跑的信息，对相关的信息进行筛选、分类、汇总。能够获取资讯，对相关的信息进行筛选后得到一些信息

11、。小组学习情况所有小组成员的发言都正确全面表述了获取信息的方法、手段、以及信息的评价等并能正确地举一实例。所有小组成员的发言都正确，表述了信息的获取并能正确地举一实例。小组部分成员的发言都正确，表述了信息的获取并能正确地举一实例。小组部分成员的发言都比较正确，表述了信息的获取手段。返回学科：体育授课年级九年级学校：榆树市土桥镇十四户中学教师姓名陈雷中长跑技术教学与训练计划学时2课时经常参加中长跑锻炼，对人体的身体各机能和心血管、呼吸系统有促进作用。而且它能培养人们的耐性，帮助人们克服自身的惰性，促进学习和工作效率。中长跑运动既可以锻炼耐力又可以锻炼爆发力

12、，想提高中长跑水平除了以完整技术练习为主，我们还可以学习一下辅助跑步练习，借此来