pep三年级英语下册第四单元.doc

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1、Unit4Whereismycar?单元备课一．单元学情分析本单元学习的主题是描述物品的位置，主情景图通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。除此之外，还提供了Zoom和Zip捉迷藏的活动。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。Isitin/on/under…?Yes，itis./No，itisn’t.不确定物品位置回答。学生能够听说、认读on，in，under，chair，desk，cap，ball，car，boat，map，toy，box，并能把这些单词套用在本单元句型中练

2、习使用。学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。二、单元教学目标1.学生能够听懂，会说Whereis…?It’sin/on/under…Isitin/on/under…?Yes，itis./No，itisn’t.并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说，认读on，in，under，chair，desk，cap，ball，car，boat，map，toy，box等。3.学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。三、单元重点难点：本单元的重点单词与句型。四、单元教学措施：教师使用挂图或投影仪展示主情景图，利用Zoom和Zip捉迷藏的情景，根据图中Zip的位置，

3、对学生提问，引出本单元句型Whereis…?然后通过猜张鹏汽车的位置和John地图的位置，激活学生已有的相关知识与生活经历，帮助学生了解本单元的主要学习内容。五、单元课时支配第1课时：Let’stalk&Let’splay第2课时：Let’slearn;Let’sdo&Let’sspell第3课时：Let’stalk&Let’splay第4课时：Let’slearn&Let’sdo第5课时：Starttoread;Let’scheck&Let’ssing第6课时：Storytime17第1课时Let’stalk&Let’splay一、教学目标（一）、知识与技能1.学生能够

4、听懂，会说Whereis…?It’sin/on/under…并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说，认读in，under，desk等。（二）、过程与方法本部分提供学生要学习的核心句型：Whereis…?It’sin/on/under…教材通过张鹏和John放学后收拾书包的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Whereis…?It’sin/on/under….来询问和回答物品所在的位置。（三）、情感态度与价值观养成自己收拾书包、玩具的好习惯。教学重点难点学习表达Wherei

5、s…?（在哪里？）It’sin/on/under…(它在……)，常见的单词in，under，desk等。二、重点1.学生能够听懂，会说Whereis…?It’sin/on/under…并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说，认读in，under，desk等。三、难点在语境中运用Whereis…?It’sin/on/under….来询问和回答物品所在的位置。四、教法根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法学生要积极预习，参加小组

6、探究活动，进行小组竞争。五、教学准备1.教师准备书桌和椅子的图片，文具图片，方位介词图片。172.教师准备John和ZhangPeng的头饰。3.教师准备Let’stalk&Let’splay部分的教学课件。4.教师准备教材录音带。六、课时安排：1课时七、教学过程9一)、热身、复习(Warm-up/Revision)1.自由交流。比如教师问What’syourname?Howareyou?Whereareyoufrom?等问题，然后要求学生回答。2.复习。复习学过的物品单词：pencil/box/book/ruler/pencilboxT:What’sthis?Ss:It

7、’sa…点击课件，铅笔消失。T：Whereisthepencil?这时学生很想表达但是不会说，这时就可以自然导入让我们一起学习let’stalk。(二)、呈现新课(Presentation)1.情境导入：猜谜游戏。Mike下边有个被遮挡的球，T:What’sthis?引导学生回答It’saball.点击课件，球旋转飞走，教师问:Whereismyball?点击课件出示画面——球在盒子里It’sinthebox.此时引出介词in的教学，同时板书让学生跟读。继续点击课件引导学生说句子:It’sinthebox.（设计意图：通过让学